自闭症儿童SRP理论的探讨-泉州师范学院学报.PDF

第 卷第 期 泉州师范学院学报 ３４ １ Vol．３４　No．１ 年 月 ２０１６ ２ JournalofQuanzhouNormalUniversit Feb．２０１６ y 自闭症儿童SRP理论的探讨 连翔 ( , ) 泉州幼儿师范高等专科学校 福建 泉州　３６２０００ : , 摘 要 治疗的方向是通过提供一个持续的并且强烈倾向于社会交流的环境 努力提高自闭症儿童 　 SRP . , , 周围环境的社会性 SRP理论认为 自闭症儿童在这种环境中生活一段时间 可以增加自身社会性行为的表 , , . , 现频率 保持持续性的有意注意 更加频繁地有意识地进行社会交流 因此 希望通过介绍 SRP理论的实施方 , . 法 能够为更多的一线教师和自闭症儿童的父母提供帮助 : ; ; 关键词 自闭症儿童 SRP社会化 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G７６０　　　　 A　　 １００９Ｇ８２２４２０１６０１Ｇ００７４Ｇ０６ 收稿日期: ２０１５Ｇ０９Ｇ２２ : ( ), , , , . 作者简介 连翔 １９８３Ｇ 男 讲师 博士生 主要从事自闭症个案学习支持研究 基金项目: 年度福建省社科规划青年项目( ) ２０１５ FJ２０１５C０８７ , “ ” . , １９４３年 肯纳首次提出 自闭症 这个称谓 时至今日 全世界已经有了一致认同的定义以及标准化 . , , , . 的诊断方法 但是 迄今为止 自闭症产生的病因并不明确 提出的各种干预方法也各不相同 美国自 闭症治疗中心从 年开始使用 理论( ). 理论是由一些想要帮助自己孩 １９８３ SRP Son－RiseProram SRP g , . 子的父母完成的 他们的孩子有严重的自闭症倾向 在没有科学方法指导和促进自闭症儿童发展的年 , , . , 代 Kaufmans夫妇用了三年时间 将 SRP理论推广到世界各地的自闭症儿童的家庭 目前 SRP理论 , ,