语文人教版二年级上册一分钟 第二课时.doc

教材分析 多睡一分钟，导致迟到20分钟，课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中我引导学生联系生活实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。 教学设想 语文教学应以学生自读、自悟、自学，探究为基础，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而对于低年级学生来说要达到这一理想目标，还有一定的难度。因此在教学中，要架设起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验，关注学生的内心感受，让朗读成为学生学习、探究的重要手段。让学生在轻松、愉快的氛围中读、议、演、说。从而培养学生正确的情感、态度、价值观，以及学习的能力。 教学目标 1、有感情的朗读课文。 2、在朗读中感悟合作、探究并联系生活实际经验，理解课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，要珍惜时间。 教学重难点 1、揣摩人物心理，读好表现人物情感的句子。 2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，要珍惜时间。 教具准备 字卡 教学PPT 教学课时：第二课时 教学过程 一、复习巩固 游戏《摘苹果》 （通过《摘苹果》游戏来获得成功喜悦的同时，激发学生的学习兴趣。） 二、朗读课文，整体感悟文本。 三、对比学习一、五自然段，感受元元的后悔。 1、从“哈欠”一词中体验元元的贪睡。、 2、从元元的心理活动，体会他对一分钟的不在乎。 3、从元元的表情，老师的批评，同学异样的眼光体会元元的尴尬与后悔。 4、朗读指导。 四、自学课文，在读、议、演、说中体会时间的宝贵。 1、自学课文，找出元元后悔的原因。 2、课件出示自学要求： （1）自读课文，边读边画出能体现元元后悔的句子。 （2）如果你是元元，在叹气时你会想些什么？ （3）和同学讨论讨论划线的句子应该怎么读？ （4）再试着读一读。 3、学生自主学习，教师巡视辅导。 4、学生汇报 （1）根据学生的回答，课件出示句子：元元叹了口气说：“要是能早一分钟就好了”。 a做叹气的动作，理解“叹气”一词。 b说说元元此刻的想法 c体会元元的后悔、着急。 d指名读句，合作读段。 （2）出示：元元又叹了口气说：“要是能早一分钟就好了”。 a体会元元更加着急、后悔的心情。 b元元此时可能会想些什么。 c个别读句子、男女生对读此自然段。 5、师范读“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。” 从“等啊等、一直、走”词语中体会元元的着急。 6、朗读表演，情感外化。 五、思想渗透，自我警醒。 1、你或你身边的人在生活中也遇到过像元元这样令自己后悔的事吗？ 2、课件出示：一分钟能做的事。 3、读了这篇课文你想说点什么？（可以对自己说，对元元说，也可以对同学说。） 4、小结：我们就应该做时间的主人，与时间赛跑，珍惜生活中的每一分每一秒，这样我们的生活就更加美好。 六、布置作业。 1、收集有关珍惜时间的名言警句。 2、编故事《第二天的元元》 七、板书设计。 7、一分钟 多睡一分钟 迟到20分钟 时间宝贵 7一分钟 授课教师：计素娟 班 级：二（3）班 时 间：2016年9月20日