二年语文教学设计.docVIP

7. 为 了 妹 妹 教学内容：教科版小学语文二年级上册47页第7课《为了妹妹》。 教学目标：1、学生能正确、流利、有感情朗读课文，了解詹尼献血给妹妹的故事，培养学生朗读能力和理解能力。 2、引导学生自主、合作、探究,从而感受兄妹情深。 3、通过阅读体会感人的兄妹亲情，学习詹尼美好的心灵和奉献精神。 教学重点：有感情地朗读并体会兄妹情深。 教学难点：抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物内心活动。 教学准备：生字卡片、课前收集关于献血的资料。 教学时间：2课时 教学流程： 第一课时 一、由练习导入 激发学习兴趣 这节课我们上语文课，上课前我们来做一个补充句子练习： ———— (谁) 为了———— （谁或什么事） ———— （怎么样）. 生：（妈妈）为了(我)(整日辛苦劳作)。 生：（我）为了（实现自己的理想）（每日刻苦读书）。 大家补充的真丰富，值得老师欣慰的是从你们的句子中老师发现了你们心灵里最闪亮的东西，有的体现了伟大的母爱，有的能为理想而努力…… 今天我们学习第7课《为了妹妹》，这个故事写了“（哥哥）为了（妹妹）（不惜牺牲生命）”的故事，你们想读吗？ 二、初读课文 整体感知 1、同学们自由朗读课文，注意读准字音，利用书上的拼音或工具书及其它方法扫清文章障碍。 2、同学们按自然段顺序轮流读课文，然后标出自然段。 3、请7名同学接力读课文，其他同学思考：课文写了一件什么事？ 4、开火车读字卡 输血 献血 犹豫 颤抖 嘴唇 健康 强壮 消失 属于 结束 因为 活泼 寂静 血型 三、抓住重点 精读感悟 （一）学习1、2自然段 1、师：医生为什么需要詹尼献血给妹妹？ 指名读课文第1自然段 生：由于詹尼和妹妹的血液属于同一种特别血型。 2、师：简单介绍关于献血的常识。 3、师：詹尼愿意献血给妹妹吗？ 指名读第2自然段，其他同学画出描写詹尼内心变化的词。 4、引导学生理解：犹豫、颤抖、平静 师：詹尼起初由犹豫到颤抖再到平静，孩子们想像一下，你就是詹尼，你以为献血会死，你会想什么？詹尼为什么颤抖呢？为什么内心又恢复了平静呢？（相机板书：犹豫、颤抖、平静）。 师：此刻的詹尼做出的决定不是普通的献血，而是为了妹妹献出生命的庄严承诺，用你的感受读出七个字“为了妹妹，我愿意。” 师：是啊，詹尼的年龄和你们相仿，他也只是一个孩子，所以面临死亡时，他犹豫了，颤抖了，可是他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出一生也是心甘情愿的。从这可以看出，詹尼对妹妹那无私、伟大的爱，请大家带着詹尼对妹妹的爱，读出詹尼的勇敢和坚强。 （二）指导学生通过朗读自学3、4自然段 1、自由读3、4自然段。 2、找出第3自然段的一对反义词，选其中的词说句话。（瘦弱—强壮） 3、讨论：第3、4自然段重复出现过的一个词“微笑”，既然男孩害怕了，为什么还对妹妹微笑呢？这个词体现出了詹尼怎样的心理呢？“詹尼的微笑逐渐消失，他死死盯着流过管子的血液”此时詹尼在想什么？带着自己的感受读一读。 4、学生交流，汇报感想 （三）学习5、6、7自然段 1、学生自读5、6、7自然段。 2、师：以为即将面临死亡的詹尼内心一定紧张极了，输血结束后他问了医生一句话，谁读一读？ 3、当他得知自己不会死，他有什么表现？ 4、自己读一读课文最后一句话，说说你体会到的含义，让你感动在哪里？（如果我能活100岁，我一定分给妹妹50岁!） 5、指导学生带着詹尼对妹妹无私的爱和无限的深情，读一读这句话。 四、点明写法 拓展升华 1、这篇课文写了詹尼宁愿牺牲自己，也要拯救妹妹的人间真情，全文没有出现一句“我爱妹妹”这样的句子，而是通过描写詹尼的语言、动作、心理活动，来表现他所做的一切都是为了妹妹，希望大家在以后的写作中借鉴这种写法。 2、让同学们再一次感受詹尼的勇敢、坚强、无私奉献，请大家加上自己的感受再读一遍课文。 第二课时 一、联系实际 情感升华 亲爱的同学们，在我们生活的每一天，我们都被那暖融融的爱包围着，来自父母无微不至的关心，朋友真诚的呵护，还有许多陌生人的关怀…… 你能讲述发生在我们身边的故事吗？说一说让你心怀感动的那一幕。 1、指名谈心中的故事。 2、学生边听边谈感受。 3、选择让你感动的一幕，例如：妈妈照顾生病的你，同学给予你帮助…… 的场面，选择一个细节，抓住人的动作、表情及内心活动，进行小练笔。 4、班内展示小练笔，组织评析。 二、学习生字 1、识字竞赛：出示生字卡片，抢答识字。 2、指导书写生字，学写偏旁“匚”“ 钅”“ 疒”。 （1）学生观察生字的字形特点，说说写字时要注意什么？ （2）教师范写，生书空，让学生在《写字书》中练写。 医——“匚” 匠字框，第二笔为竖折 血——注意区分“xiě”和“xuè”两个读音。 三、课后练习 1