2010年学期中班主任工作总结.docVIP

2010年学期高中班主任工作总结 　　本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体发展良好。常规管理扎实有效，无重大恶性事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下： 　　一、本学期的主要工作(四个方面)： 　　1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。 　　2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。 　　3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系; 　　4、文理分科的指导，但是效果不好。 　　二、对工作的思考与建议 　　1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似重庆“打黑”运动。 　　2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自己，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情况，倘若我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位，每个班多考一个三本应该没有问题，全校多考20个问题不大。 第二篇：20xx年下学期高中班主任工作总结 1700字 　　班 主 任 工 作 总 结 　　一、坚持“道德长跑助成长” 　　1.点亮“盏盏心灯” 　　学生的成功源于每天的努力和坚持，开学的第一天就送给他们6个字：信心，决心，恒心。树立信心，下定决心，要有恒心。对于学生们来说，作为班主任的我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，不仅爱他们的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，更要关注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成绩暂时落后的学生。只要用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道！培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出班主任的人生价值！就如刚毕业的王若男同学，刚考进时是B2，经过3年的坚持最后以498的高考分数考入川美动漫专业，实现了她人生的最大的理想。 　　2.主办“班级德育读本” 　　在思想教育方面，我们平时多在说教，而且都是“口水话”。对于读了十余年书的高中学生很不以为然我们的平素而乏力空心的说教。所以我充分利用学校发给我们的德育材料结合本班情况编写了《班级德育读本》。读本分为若干方面，如包括学校规章制度、法律法规、日常礼仪、养成习惯、感恩教育、国学经典、创业修身等内容。班级德育读本就像是班级的思想道德“红宝书”，特别注重学生在“仁、孝、礼、爱、学”等方面的教育，每一周都会有3次的半个小时德育教育时间。在潜移默化中塑造学生的道德情操和思想境界。 　　二、坚持“自我管理出成绩” 　　1.制定班级制度、强化法制作用 　　没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。结合本班的特点由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。 　　2.细选班委干部、确定领头羊 　　班主任不可能事事过问，面面俱到。建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。 　　在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。我的原则是有私心的一律不用，优柔寡断的不用，怕得罪人的不用，把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。 　　班委会确立后，引导让他们主动寻找工作。教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。在班级事务管理中，我