数学人教版九年级下册解直角三角形的实际问题.doc

解直角三角形教学设计 固阳第三中学 刘慧霞 教学目标 1. 会把实际问题转化为解直角三角形的问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决 2.通过综合运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余和锐角三角函数解直角三角形 教学重点与难点 重点：直角三角形的边角关系。 难点：数形结合,把实际问题转化为数学问题,用直角三角形,代数与几何知识综合求解,形式为 作辅助线构造直角三角形。 教学设计 一．考点知识整合： 考点一 解直角三角形 B在直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即3条边和2个锐角,由这些元素中的一些已知元素，求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形。 B 考点二 直角三角形的边角关系 在△ABC中, ∠C=900 c1.三边之间的关系:a2+b2=＿＿＿＿＿ (勾股定理) c a2.两锐角之间的关系:∠A+∠B= ＿＿＿＿＿; a 3.边角关系:sinA=cosB= ＿＿＿＿＿,cosA=sinB= ＿＿＿＿＿ CAb ,tanA= ＿＿＿. C A b 4.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 5.在直角三角形中,300角所对直角边等于斜边的一半 6.特殊角的锐角三角函数。 考点三 有关概念 1.坡度和坡角: 坡度:通常把坡面的铅直高度h和水平宽度 之比叫坡度,用字母 表示, 即 = ＿＿＿＿＿ 把坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作a,于是 = ＿＿＿＿＿ 坡度越大,坡角越大,坡面就越陡. 2.仰角和俯角 在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫做＿＿＿＿＿＿,视线在水平线下方的角叫做＿＿＿＿＿＿. 3.方向角 指北或指南的方向线与目标方向线所成的小于900的角叫做方向角. 常用“北偏西(东) ××度”或者“南偏西(东) ××度”来表示 二、归类示例. B．120mC．300m D．160mA．160 m 1、（2016湖南长沙）如图，热气球的探测器显示，从热气球A处看一栋楼顶部B B．120m C．300m D．160m A．160 m 2．[2016·潍坊] 如图Z3－7，直立于地面上的电线杆AB，在阳光下落在水平地面和坡面上的影子分别是BC、CD，测得BC＝6米，CD＝4米，∠BCD＝150°，在D处测得电线杆顶端A的仰角为30°，试求电线杆的高度．(结果保留根号) 图Z3－7 3.　[2016·宿迁] 如图Z3－1，大海中某灯塔P周围10海里范围内有暗礁，一艘海轮在点A处观察灯塔P在北偏东60°方向，该海轮向正东方向航行8海里到达点B处，这时观察灯塔P恰好在北偏东45°方向．如果海轮继续向正东方向航行，会有触礁的危险吗？试说明理由．(参考数据：eq \r(3)≈1.73) 沿山坡向上 沿山坡向上走了200米到达点B，则小辰上升了___ ，小辰从山脚A出发 4．如图，一山坡的坡度为i=1： 5.[2016·泸州]如图，为了测量出楼房AC的高度，从距离楼底C处米的点D(点D与楼底C在同一水平面上)出发，沿斜面坡度为i＝1∶的斜坡DB前进30米到达点B，在点B处测得楼顶A的仰角为53°，求楼房AC的高度(参考数据：sin53°≈0.8，cos53°≈0.6，tan53°≈eq \f(4,3)，计算结果用根号表示，不取近似值)． 6．[2016·东河二模] 如图Z3－9，某电信部门计划修建一条连接B、C两地的电缆，测量人员在山脚A点测得B、C两地的仰角分别为30°、45°，在B地测得C地的仰角为60°.已知C地比A地高200米，电缆BC至少长多少米？(eq \r(3)≈1.732，eq \r(2)≈1.414，结果保留整数) 三、课堂小结 如何构造可解得直角三角形？