2018届高考一轮复习人教版必修四：第9课唯物辩证法的实质与核心课件(32张).ppt

达标训练 D 在山西大同的塔山循环经济园区内,采煤过程中伴生的黑色高岭岩经深加工后摇身 一变,成了化妆品和陶瓷的重要原料,而发电厂排出的废料,也被用作水泥厂的原料。 材料反映了(　　) ①事物之间是普遍联系的　 ②事物之间的联系是创造出来的　 ③矛盾双方是相互贯通的　 ④主次矛盾可以相互转化 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 达标训练 C 新高考改革方案将包含两类人才、两种模式:一是技术技能人才高考,二是学术型人 才高考,即现行的高考,两种模式分开进行。这就意味着,在高中阶段就可以选择你未 来发展的模式。这一做法(　　) ①承认了矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提　 ②坚持了在矛盾普遍性原理指导下研究其特殊性　 ③充分尊重了人才的个体差异,符合事物发展的客观规律　 ④看到了社会提供的客观条件是拥有幸福人生的根本途径 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 达标训练 C （2016年全国高考浙江卷27）.解决“僵尸企业”问题的办法包含的哲学道理有（ ） ①关注矛盾两个方面的同时着重把握矛盾的主要方面 ②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性 ③针对具体问题找出具体的解决方法 ④着眼于事物的要素进行系统优化 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 解析：本题考查矛盾对立面相互转化。世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面,矛盾双方在一定的条件下可以相互转化,用这个知识点来分析讲好中国故事的必要性和重要性,即分析讲好中国故事有什么好处,如果不这样做有什么坏处。讲好中国故事能让世界人民正确认识中国,而如果面对抹黑我们的论调不作出回应,则会影响我国的国家形象。所以我们要讲好中国故事,让世界舆论向有利于我们的方向转化。 * 解析：先看设问限定的是唯物辩证法，选项都是矛盾的观点。通过材料，把握关键词“是共同但有区分的责任原则”，“共同”是矛盾的普遍性、共性，“有区别的责任原则“，是矛盾的特殊性、个性， “是共同但有区分的责任原则”也体现了矛盾的普遍性和特殊性的相互连结关系。①②说法与材料无关。答案选D。 * 解析：材料中没有体现主要矛盾和矛盾的主要方面，A、B、D项不选；“第一次数学危机”是矛盾的体现，而这次危机产生了正面的结果，这说明矛盾促进了事物的发展，矛盾是事物发展的源泉和动力，故本题答案选择C。 * 解析：本题考查联系、矛盾。山西大同的塔山循环经济园区,实现资源循环利用,合理利用,这说明事物之间的联系是普遍的、客观的,矛盾双方是相互贯通的,①③正确;②违背了联系的客观性;④材料未体现。 * 解析：本题考查矛盾普遍性与特殊性。坚持唯物辩证法的前提是承认矛盾的普遍性,故①观点错误;在高中阶段就可以选择你未来发展的模式。不管选择什么模式,你都可以实现你的人生目标,这体现了在矛盾普遍性原理指导下研究其特殊性,同时也充分尊重了人才的个体差异,符合事物发展的客观规律,②③正确并符合题意;积极投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径,故④观点错误。 * 解析：仔细阅读材料和选项后，发现④的说法错误，应该是着眼于事物的整体进行系统优化，排除BD，则②必然正确，材料采取的是“一企一策”，根据不同的企业制定不同的政策，这是体现的是具体问题具体分析，③正确；材料并没有体现矛盾的主次方面，①不选。故正确答案是C。 * 第九课 唯物辩证法的实质与核心 2018年一轮复习 必修四 考纲要求 考纲展示 高频考点 1.唯物辩证法的矛盾概念 (1)矛盾的同一性和斗争性; (2)矛盾的普遍性和特殊性。 1个方法:矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 2个属性:矛盾的两个基本属性。 3种情形:矛盾特殊性的三种情形。 4个关系:矛盾斗争性和同一性的关系、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系。 2.用对立统一的观点看 问题 (1)主要矛盾和次要矛盾的关系; (2)矛盾的主要方面和次要 方面的关系; (3)具体问题具体分析; (4)马克思主义普遍原理与中国实际相结合。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 1.矛盾的同一性和斗争性 (1)矛盾的含义及其属性 ①含义:反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,矛盾就是 。 ②基本属性:同一性和斗争性。 (2)矛盾的同一性:矛盾双方相互吸引、相互联结的 。矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以