包公审飞驴课件1.pptVIP

* * * * * 包青天——包拯 包拯（公元999－1062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。 检查预习情况 读准字音 挣（ ） 钱 辔 （ ） 头 听差（ ） 耷 （ ）拉 圈（ ）栏 懊（ ）恼 惊慌失措（ ） 冒（ ）名顶替 zhèng pèi chāi dā juàn ào cuò mào 形近字组词 审（　　　）伸（　　　） 吭（　　　）杭（　　　） 役（　　　）没（　　　） 衙（　　　）街（　　　） 解读题目，提出疑问 包公为什么要审驴？ 驴子不会说哈，他怎样审驴呢？ 审驴的结果又如何呢？ 朗读课文，理解大意 课文按照什么顺序讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题,并把课文分为三部分。 为什么审驴 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 读课文1、2自然段，找出描写两头驴的词句。 王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 1 2 3 4 5 6 7 刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。 急 把下列词语补充完整 养（ ）糊（ ） 惊 慌 （ ）（ ） 东（ ）西（ ） 踪 影 （ ）（ ） 四（ ）八（ ） 冒 名 （ ）（ ） 用自己喜欢的方式读课文３——１０自然段，找出包公审驴过程的句子。 “包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……” 细审毛驴 　　包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？ 　　包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。 1 2 3 4 5 6 7 “赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” 　　包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。 饿—关—打 　　包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？ 　　　包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。 1 2 3 4 5 6 7 “包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍。” 大声喊道：“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！” “与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案……” “喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” “现在把它放了，随它爱上哪就上哪。” （深思熟虑，找到了办法。） （熟悉驴的本性，知识渊博。） （奇案） （做事果断，成竹在胸。） （有把握抓到偷驴贼。） 　　本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？ 　　 那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。所以计谋要用在正确的地方！ 1 2 3 4 5 6 7 这节课你有哪些收获? * * * * *