英语师范专业实习报告与英语幼师专业实习报告合集.docVIP

英语师范专业实习报告与英语幼师专业实习报告合集 英语师范专业实习报告 作为一个英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来到了苏州太阳花英语学校进 行了为期两个月的暑假实习。在这里，从对授课的概念还停留在书本上，到会设计有 实际操作意义的lesson plan,再到能娴熟地进行授课活动；从面对孩子突然爆发的哭 声茫然不知所措，到能妥善处理一些突发状况，我的确学到了很多，尤其是增长了许 多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在教育之路上的第一块敲门砖，也是 我的第一桶金。从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student到 student teaher再到teaher的成长过程。作为助教，我们的作用是很大的。因为我 们计划并且操作一堂课。课前，我们根据教科书编写lesson plan.就是一整堂课的 流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程 陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。最后的半小时，是英语角, 整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。这一部分也有lesson plan,而且是 很系统很紧凑的，因为在这短短的半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学 的知识，同时融入arm up, game, song and dane多种元素。通常英语角是在整个 课的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助教一个老师负 责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。好吧，现在让我来简单介绍一下我是如 何开始和结束一堂课的吧。上午10点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口 语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3-6岁少儿在该年 龄阶段身心发展的规律和学习特点。早晨10点之前，我已经早早来到了教室，手中 拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有 lesson plan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。我 先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。十 点了，外教Sharaif走进课堂，带领孩子们玩起了课前arm up的游戏，一首耳熟能 详的歌曲《London Bridge》让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老师， 哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。此时，Sharaif俨然成为了全 班的核心人物。2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。我们为低年 龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环境，采取全外教授课模式，通过 运用现代教学工具，并配合教师擅长的TPR教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺 激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。镜头一：Sharaif举起了手里的单词卡 片，环绕全班小朋友提问：“What s this?”卡片正面画了一只活泼可爱的猴子， 立即有小朋友应声答道：Monke Sharaif立即举起了大拇指，我在黑板上为其中 反映最快的小朋友画上了 一颗五角星，作为积极发言的答题奖励。紧接着，Sharaif 在每一位小朋友前站立，让小朋友模仿自己的口型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次 发音有错误，她便会要求小朋友再次跟读直至将单词朗读正确为止。镜头二：在学习 了 一系列有关动物的单词后，Sharaif和孩子们玩起了动物模仿秀，由老师模仿动 物，小朋友们比赛谁写说出正确的单词。当外教弯下腰，双臂左右摇摆，小朋友Sk 响亮的冒出了单词elephanto镜头三：十五分钟后，所有单词卡片分散在教室的地面 上，这回，小朋友们必须身体力行，练习听单词找卡片。所有单词卡片分散在教室的 地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他们需要在最短的时间里准确无误地找出外 教说出的单词。这个时候，课堂气氛顿时进入高潮，手脑并用的教学方式增添了许多 趣味。小朋友们在边学边玩的愉快过程中就学会了这些单词。镜头 四：接下来是游戏时间。玩的是olf, olf, hat time is it.小朋友们和外 教分别在教室的东北角和西南角，小朋友们发问olf, olf, hat time is it. Wolf 就会回答five o lok,这时候小朋友们就要往外教走五步。在最后的dinner time 时被抓住的小朋友要过去念卡片 直到剩下一个小朋友，就是inner.经过这两个 月的实习，我还获得了不少实习心得。一，首先，让学生喜欢英语让学生觉得英语并 不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分，树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣， 对学习英语将起到积极的推动作用。而长期以来，学生却形成了”英语难学，自己学 不好”的心理问题，这就给英语教学工作带来了不利的影响，消除这种心理障碍的主 要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时，可以采取多种方式学习 相