2018年九年级语文上册第19课《香菱学诗》课件2长春版.pptVIP

红楼梦 满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？ 曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品味。 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？ 3、重研究讨论，方能长进。 可卿春困 巧姐判词： 势败休云贵，家亡莫论亲。 偶因济刘氏，巧得遇恩人。  史湘云判词： 富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 湘云眠芍 妙玉判词： 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 妙玉捧茶 宝琴踏雪 袭人判词： 枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。 晴雯判词： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。  晴雯撕扇 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？? 香菱，本名甄英莲（偕音“真应怜”），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。 香菱身世 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。” 香菱身世 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱身世 “香菱学诗”节选自《红楼梦》第48回：“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”，曹雪芹的密友脂砚斋对这一情节有过一段分析：“细想香菱之为人也，根基不让迎（春）探（春），容貌不让凤（王熙凤）秦（可卿），端雅不让（李）纨（宝）钗，风流不让（湘）云黛（玉），贤惠不让袭（人）平（儿）。所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。” 课文出处 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 和本文相关联的故事情节： 仄（ ）声 应瑒( ) 庾（ ）信 蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ） zè yáng yú héng mèi ài ji?n zhōu pín zhèng wù zēng guān z? 掌握下列字词的读音： 检查预习 泛读感知 1、读后用简洁的语言概括小说的主要内容。 2、简要概括香菱学诗的过程。 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 （初、再、三） （呆、疯、痴） 创作扶持 精华灵秀 执着追求 循序渐进 循循善诱 香菱学诗的