浙教版初中数学七年级上册《有理数大小比较》课件(3).pptVIP

教学目标： 1.通过实例形成对有理数大小的概念的认识。 2.掌握有理数的大小比较法则。 3.会比较有理数的大小，并正确使用大于，小于号连接。 4.初步会进行有理数大小比较的推理和书写。 教学重点：有理数的大小比较法则。 教学难点：两个负数比较大小的绝对值法则较难理解，例3第（3）题中，两个负分数比较大小的推理过程较为曲折，这些是本节教学的难点。 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步理解简单数字的比较。（拟设计1个善于自学题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握2种比较方法，不能熟练运用概念。 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题，1个勇于提高。） 教学流程设计： 善于自学----勤于巩固1----合作交流----勤于巩固2----勤于巩固3---勇于提高----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： 1.5 有理数的大小比较 第一章 从自然数到有理数 善于自学1: 1.有理数的大小比较可利用______。 2.数轴上表示的两个数，_______边的数总比______边的数大。 3.有理数大小比较的法则是： 正数都______0，负数都_____0，正数都______负数,两个负数比大小，绝对值大的反而_______ 勤于巩固1： 一、填空 1、比较大小：－2 －3，0 │－8│ － － 2、最大的负整数是 ，最小的正整数 3、在－5，－0.3，0，1，π，－π，－5，0.0002中，最小的数是_________。 下图表示某一天我国5个城市的最低气温. 武汉5 ℃ 北京－10℃　上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃ 问：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？ 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 10℃ 勤于巩固2： ? 请大家思考这五个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系? 想一想 越 来 越 大 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 10℃ －20 －10 0 5 10 ● ● ● ● ● 记住了吗？ 有理数大小的比较方法： 一、数轴比较法: 在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小 大 有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么? -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ● ● ● ● 趁热打铁 ? 在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接。 解： -3,-5,4,0在数轴上表示如图： 将它们按从小到大的顺序排列为： －5 －3 0 4 . 思考： （1）请完成下列图表 数据 比较大小 求绝对值 比较绝对值的大小 8 3 15 1 13815 |8|=8 |3|=3 |15|=15 |1|=1 13815 你发现了什么？ 正数比较大小，绝对值大的数大 数据 比较大小 求绝对值 比较绝对值的大小 -7 -3 -5 -9 -9-7-5-3 |-7|=7 |-3|=3 |-5|=5 |-9|=9 3579 你发现了什么？ 两个负数比较大小，绝对值大的反而小。 都记住了吗？ 有理数大小的比较方法： 一、数轴比较法: 1、 正数都大于零，负数都小于零， 正数大于一切负数。 2、两个正数比较大小， 两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。 二、直接比较法： 绝对值大的数大； 在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。 | | | | | | | | | -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 比较下列每对数的大小，并说明理由： ⑴　1与－ 10；　 ⑵－ 0.001与0 ⑶ － 9与－11 ⑷－ 　与－ 解： ⑴1－10 （正数大于一切负数） ⑵－0.0010 （负数都小于零） 勤于巩固2 ? 　比较下面各对数的大小，并说明理由： ⑴　　____　　； ⑵－3 ____+1； ⑶ －1 ____0； ⑷ －　___－　 ；