教育科学研究方法讲座.pptVIP

准确、规范、简洁、醒目 1.准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。 2.规范，就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。??? 3.简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。 4.醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 　 科研课题的表述要注意以下几点： 1.科研课题不宜用肯定的语句表述 　　课题表述区别于论文题目的表述。课题是问题，要体现问题性。论文是研究成果的表述形式，已经取得研究结论，论文题目可以用肯定语句表述。 　 课题如果用肯定的语句表述，说明研究者对教育科研的实质、对科研课题的涵义还不理解。 科研课题可以用陈述句或疑问句表述： 比如“良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础”就不能作为科研课题。 应改为“培养中学生良好语文学习习惯的研究”，或“培养中学生良好的语文学习习惯，提高其语文成绩的研究”。 我们面临的时代背景 目前，世界报纸中出现最多的词汇： 经济全球化 合作、交往、赞美、分享…… 信息技术（生活要素） 信息是一种资源和价值，获取处理信息能力 可持续发展 自主学习、终身学习的能力 知识经济 创新意识和能力 1、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。 （1）国内外研究现状述评： （2）选题（研究）意义和研究价值： 教育意义：指课题研究对学生带来的教育效果，是进行研究的前提和必要条件。 研究意义：是课题的研究价值或学术价值。只有同时具备了教育意义和研究价值的问题才具备立项的充分和必要条件。 　　（三）课题研究的范围、目标、基本内容 　1.研究范围的限定。 （1）对研究对象的界定。具体说明研究的总体范围、样本数量和抽样的原则与方法，从而阐明样本所具有的代表性。如“石家庄市小学生家长教育方式的调查研究”样本抽样是中心城区、县城地区和乡镇地区。假如抽9所学校，每个地区抽好中差3所小学（城市3所、县城3所，镇乡3所）。 　A、对研究对象总体的范围进行界定；B、对一些研究对象的模糊概念进行界定。 （2）对研究课题中的一些关键概念下比较明确的定义。 　　 什么是学习方法：学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。如学习过程中的学习方法：预习、听课、复习、作业、总结等。　 2。研究目标 研究目标应具体、明了、简练，并具有可评价性（可鉴定性）。 常见问题：不写研究目标；目标与内容混合在一起；目标定得过高；目标制订不具体，难以进行评价；目标扣题不紧；目标用词不准确；把研究目标停留在教学目标的层次上等。 课题研究的目标应突出：通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。 案例：《培养学生自主学习能力的实验与研究》 此课题的研究目标可拟写为: （1）掌握学生自主学习能力状况。 （2）探讨学生自主学习能力的培养途径与方法； （3）构建培养学生自主学习能力的教学模式。 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （1）课题研究的目标： “调动小学学生英语学习兴趣的研究”课题的总目标是研究探寻调动小学学生学习英语的积极性的方法和途径。 可以分解为： (1)调查高中学生英语学习的现状与存在问题，研究相应的对策；(2)研究如何通过创设情景调动高中学生英语学习的积极性；(3)研究在课堂教学各个阶段如何调动高中学生英语学习的积极性；(4)研究在课堂教学中如何调动学习困难学生学习积极性；(5)研究如何运用电化手段调动学生英语学习的积极性；等等。 3.研究内容 从课题的内涵和外延上去寻找课题要研究什么？研究内容要与课题相吻合。 研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出研究内容，就无从研究。研究内容的多少与研究课题的大小有直接关系。研究课题大，研究内容就多?。 研究内容的确定：（1）根据研究目标来确定；为了要达到研究目标，需要研究什么内容。（2）从现状研究、归因研究、方法或对策研究几方面来确定。现状研究是基础，?归因研究是为了寻找解决问题的突破口，方法或对策研究是研究重点。 案例：《培养学生自主学习能力的实验研究》 其拟定的研究内容为: (1)研究学生自主学习能力的评价标准和评价方法。 (2)调查学生自主学习能力的状况