小学数学人教2011课标版一年级《整十数加减法》.docVIP

《整十数加减整十数》教学设计 牧牛中心小学 王 玉 教学目标： 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。 3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 教学重点： 整十数加减整十数的口算方法。 教学难点： 口算的算理、算法。 教学准备：课件、小棒、计数器。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、开火车口算 2+3 6-2 5+4 7-4 3+4 9-4 2、我会填 8个十是（），5个十是（）。 60里面有（）个十。??90里面有（）个十。?? 3、我发现 10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90 （1）这些数有什么特点？ （2）这些数都叫（?? ）。 二、探索交流，解决问题。 1、教师出示例题一的情境图。 师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗? 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】 学生提出问题：一共有多少本书？ 2．解决10+20。 我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计