小学数学人教2011课标版一年级《找规律》—图形规律.docVIP

人教版一年级下册《找规律》教学设计 教学内容：新课标实验教材小学第二册P85《找规律》、“做一做”。 教学目标： 1．使学生在生动、活泼的情境中发现规律，理解规律的含义，并能描述和表示规律。 2．让学生在经历观察、实验、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3．培养学生探索数学问题的关键，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。 教学重点：发现事物【图形】的排列规律，掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。 教具准备：课件，学具，多媒体，水彩笔 教学设计： 一、玩游戏，引入规律 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢。） 师：那我们一起来做个游戏，好吗？（生：好。） 师：跟着老师的话来做动作。拍手，拍肩，拍手，拍肩，拍手，拍肩。拍手（学生跟着老师的指令做动作。） 师：猜一猜，接下来一步做什么？请用你们的动作告诉我。（大部分学生都会拍肩） 师：你们都猜对了。谁来告诉我，你是怎么猜到的？（生：老师的口令是有规律的，拍手，拍肩，拍手，拍肩，按照这样的顺序说的。） 师：你们观察得很仔细，说的非常准确。 师揭示课题：其实在我们的生活中，也有很多像这样的规律，你们想不想把他们找出来？（生：想。）今天，我们就一起来找规律，出发！出示课题：找规律。生齐读：找规律。 二