小学数学人教2011课标版一年级《十几减几练习课》教学设计.docVIP

《十几减几练习课》教学设计 李春玉 教学目标： 1、理解十几减几的计算方法，从而优化算理。 2、使学生能正确熟练地计算20以内的退位减法，提高计算能力。 3、培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 4、培养学生良好的计算习惯。 教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算20以内的退位减法。教学难点：提高学生计算的速度和准确率。 教 法：启发式 学 法：合作探究 教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 1、引入。 师：同学们，你们去过数学迷宫吗？今天，老师就带你们去数学迷宫走一走。要想去数学迷宫，先过口算大关，有信心接受考验吗？ 2、口算（课件出示） 3、师：同学们顺利地闯过了口算大关，你们真了不起。在前面的学习中，我们已经学习了十几减几，这节课我们就来上一节十几减几的练习课。 板书课题：十几减几练习课 二、基本练习 1、教师写12-9= 师：谁愿意说一说：12-9的计算方法？ （生汇报师板书） 师：同学们可真棒，想出了这么多的好方法来计算12-9这类题型。刚才有同学说了可以用找规律的方法来计算十几减9，那十几减几的题在计算中有着怎样的规律呢？ 2、老师这里有几道十几减9的题目，请同学们仔细观察看看发现了什么？ 师：再请同学们仔细观察，差和被减数个位上的数有什么关系？ 师：为什么会有这样的规律？ 师：我们今天再计算这类题目时，也可以用1直接加被减数个位上的数就是十几减9的差。 师：现在请同学们仔细观察这几组算式，看看十几减8在计算上有什么规律？ 师：你们可真聪明，这么快就发现了十几减9，十几减8在计算上的规律，那同学们猜一猜十几减7、6、5、4、3、2在计算上有什么规律？ （十几减几的计算规律：先找减数和谁会凑成10，用它去加被减数个位上的数就是差。） 小结：同学们，十几减几的题计算方法有很多，今后在计算时，你们觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快，就用哪种方法计算，听明白了吗？ 3、游戏（找朋友） 师：看刚才同学们听得这么认真，下面请我的小助手金奕良同学领大家玩个游戏。 三、综合练习 师：轻松过后，我们继续闯关。首先进入——基础训练关。 1、填空。 2、你知道苹果里藏着的是“+”还是“-”吗？ 3、跳木桩。 4、帮小动物找食物。 5、给小动物排排队。 师：刚才那些题都没难住你们，现在老师要出点难题考考你们了。让我们进入——能力提高关。 猜猜我是数字几？ 四、全课小结： 同学们，通过这节课的练习，你有哪些收获？ 学生自由发言 师：这节课我们不仅熟练地掌握了十几减几的计算方法，还发现了计算十几减几的规律，大家真是善于观察的好孩子，老师希望同学们在生活中也多多观察，去发现生活中的数学好吗？ 板书设计： 十几减几练习课 12-9=3 （1）破十法 （2）想加算减 （3）连减法 （4）找规律 10-9=1 想：9+3=12 12-2=10 1+2=3 12-9=3 10-7=3