小学数学人教2011课标版一年级5以内加法教学设计.doc

5以内加法教学设计 教学目标： ?1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。? 教学重点： 初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法的计算。 教学难点： 结合具体的情境理解加法的意义。 教学准备：ppt，教学小卡片、气球、小棒 教学过程： 复习 我们现在做个小游戏5可以分成3和？5可以分成4和？4可以分成2和？3可以分成1和？1和1合成？ 新课讲授 出示校园绿化图 这是某某学校的校园大年级的哥哥姐姐领养了绿地，他们每天要来照顾这些小花小草，请同学们看看，你能从图上看到些什么？（学生回答人、水壶、花）。 好的请大家接着看你又看到了什么呢？现在看到这幅完整的图你能算出什么呢？真不错。那么我们今天就先来算算有几个小朋友，那么谁会算呢？（生：3+2=5板书）这个小朋友直接说出了加法算式，同学们看这个算式中有一个新的符号是哪个？（加号）读作什么？这个算式完整的读法是怎样都呢？谁能对照图说说3+2是什么意思？（原来的3个小朋友和又来的2个小朋友合起来）像这样把两部分合起来求一共有多少的方法我们就叫做加法。明白了吗？请问你3+2等于这个5你是怎么知道的？（分与合、数图、3后数2）同学们的算法都不错只要能算出结果都可以。这就是我们学的这个题目，小朋友们学习了一会就要去轻松一下，小动物们看到小朋友在学习数学他们也想来凑凑热闹。 动物世界 （1）小鸡 来看看先出场的是谁？看看能算出什么来？ （2）鸭子 还有一个小动物也要来学习，呱呱呱它是谁呀？（青蛙）请同学们看大屏幕接下来出场的是青蛙一家，请哪位小朋友告诉老师第二个空应该填什么？说说你的理由好吗？一共几只青蛙呢？ 3.小丑藏在角落里很久了，他说小朋友们学计算学得真不错，我决定来奖励大家了，我们一起欢迎小丑出场，大家看看他要用什么东西来奖励你们呢？谁来说说看这个图上是什么意思？你可以算出什么？谁来说说算式呢？小丑说我已经拿了4个气球准备奖励大家了，可是表现好的同学太多了，我决定再出几道题考考你们算得最快的同学就可以最先得到奖励。（2+3=? 1+1=？ 1+4=？）小丑奖励小朋友们一个气球，其他小朋友继续努力，小朋友们学到这里有点累了先休息一会。 4.请同学们回想回想看在你的学校里家里有哪些问题是可以用加法来解决的呢？ 说得非常好，好的其实我们还可以说出很多算式，你看我们的活动的时候身边就藏了这么多的加法算式，其实只要你留心观察，你可以用我们学到的知识来解决生活当中的许多问题呢！ 5.接下来老师还要带大家做一个游戏，看老师的黑板上贴出来了很多美丽的花，他们分别是5、4、3、2，我们游戏的名字叫蜜蜂采蜜。听好怎么做，在某些小朋友的课桌里藏着一些加法卡片，他们就是勤劳的小蜜蜂，你们看看你的课桌里有没有，如果有的话请你想一想算一算，看你怎么帮助小蜜蜂找到他最喜欢的花，如果你没有找到卡片也不要着急你帮找到卡片的同学出出主意，先想想再商量商量再上去贴。小朋友小蜜蜂都找到他们相对应的花了，你们看看他们找对了没有？老师请找到的小蜜蜂说说你是怎么样找到自己最喜爱的那多花的？好同学们都找对了，请看黑板我们把5以内的加法全整理出来了，看看得数是5的加法有几个？得数是4的加法有几个？。。。。。。。我们一起来读一读。好的同学们把这些算式全读了一遍读得非常好，老师要请同学们在下课以后呢动动脑筋，先读一读，再想想办法找一找规律，再记一记看看能不能把5以内的加法全记下来，我们再来比赛谁的计算速度最快。好不好，有没有信心？ 三、总结 今天你有什么收获跟大家分享一下。 课后反思：本节课主要设计一些游戏让孩子们在活动中开心的学，通过教学感觉孩子们学习热情高知识点掌握较好，但是还有不足的是在以后的教学中多用各种鼓励语提高孩子们的自信心，将物质奖励改为精神奖励，细节方面多加注意。