2007东方可颂—宋代文化大观教育展教学设计.DOCVIP

PAGE PAGE 1 『2007東方可頌—宋代文化大觀教育展教學設計』 主題名稱 說唱音樂藝術 編 號 NO.3 簡 介 中國的說唱藝術有著悠久的歷史，從隋唐時就已經很流行了，到了宋朝更是成熟，大放異彩。說唱本身就是一種藝術，富有豐富的地方色彩，有趣而生動，是先人留下的珍貴寶藏。只是流傳至今已逐漸消失式微，甚是可惜，所以利用學校舉辦宋代大觀展的藝文活動這個機會，將中國傳統的說唱藝術介紹給學生認識，進而啟發學生對說唱藝術的喜愛。 教材來源 自編教材 統整領域 藝術與人文領域 設 計 人 李冬青、江狄芸 教學時間 四節課 教學對象 三年級（1、2節）、六年級（3、4節） 分段能力 指 標 2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質 1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 2-2-7觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現成就。。 3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。 3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化特質。 1-2-4透過律動、歌唱、和表演樂器，來感受音樂的要素。（如音高、長度、力度等） 教學資源 DVD放映機、「說唱藝術」影片、樂器掛圖、節奏樂器：竹板、響板、唸白掛圖（投影片）、木魚、三角鐵、鈴鼓。 學生所需 教 具 寶特瓶罐兩個 時間分配 節次 教學重點 一 引起對說唱藝術的興趣。 .認識「說唱藝術」的表演方式與種類。 能熟悉不同的句式來念出段子 二 三 4.能掌握數來寶的特色並用響板進行節奏練習 5.能自正腔圓、流暢、快速的唸出段子。 6.能清楚掌握節拍，並流暢快速的唸出段子。 7.培養欣賞藝術表演的良好態度。 四 活動一 教學流程 教學指導要點 教 具 評鑑方式 【一】引起動機 引導：「小朋友，你們有沒有人知道什麼叫做『數來寶』呢？、有沒有看過『唱雙簧』、或是『京韻大鼓』、『閩南答嘴鼓』、『竹板快書』等等」。 現在老師播放「說唱藝術」影片給大家欣賞。 【二】說唱音樂藝術之介紹 （1）起源：中國的說唱藝術歷史悠久，起源於東漢，在隋唐時已經很流行 一直到『宋代』達到成熟，且大放異彩。 （2）形式：說唱音樂就是由一、兩個演員模擬各種人物角色，用樂器伴奏和語言來表現一部完整的、富有戲劇性的故事。 【三】說唱藝術種類： 我國的說唱音樂種類十分豐富，各地現存的曲種約有二百多種，大約分成以下八類： （1）鼓詞類：如京韻大鼓、山東大鼓等。（播放教學影片） （2）.彈詞類：如江蘇蘇州彈詞、揚州彈詞等。伴奏多以彈撥樂器為主，如琵琶、三弦等。 （3）漁鼓類：如河南漁鼓、河北漁鼓。 （4）牌子曲類：如四川清音。 （5）琴書類：如山東琴書。 （6）雜曲類：如山東四平調。 （7）走唱類：如鳳陽花鼓。 （8）板誦類：如閩南答嘴鼓、山東快書。（播放教學影片） 【第一節結束】 一、講解說唱藝術的特點： （1）與語言緊密結合：說唱本身就是一種藝術，它是由語言、音樂、伴奏、唱腔等四種緊密結合，使語言更富音樂性和感人力量。 （2）富有地方色彩：說唱藝術的曲種，無論從內容到形式，從說白、唱腔到表演，都反映當地人民的生活文化，與百姓生活緊緊相繫。 （3）伴奏樂器簡便：演員樂器不離手，演唱者往往兼伴奏者。如大鼓、竹板、三弦等等。 （4）敘事與代言結合：演員演出時通常以第三人稱敘述故事，但為加強故事人物形象的鮮明性，會模擬書中人物的口吻、姿態和性格，作第一人稱的演唱和表演。 「說唱藝術」DVD影片、掛圖 投影片、樂器掛圖、節奏樂器：竹板、響板 「京韻大鼓」DVD影片欣賞 「竹板快書」DVD影片欣賞 老師提問看完「說唱藝術」教學影片之後的觀感，學生舉手回答。 認識說唱藝術學習單 能了解說唱藝術的表演方式。 活動二 教學流程 教學指導要點 教 具 評鑑方式 【四】老師也瘋狂了：「各位同學，介紹這麼多的說唱藝術，相信各位同學已經有了初步的認識，現在我們就來練習屬於竹板快書裡的數來寶。」 老師表演一段數來寶：「數來寶，數來寶，張大嫂，李大嫂，脫了上衣捉胳蚤，胳蚤一聽事不好，吱，蹦，又蹦了……」。 唸白練習： 教師先示範各種唸白的句型，並指導學生唸白時需注意正確的發音以及清楚的音高和聲調。 三字、三字、七字句式練習： 唸白：「123，321，1234567，7654321 小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，咭哩咕嚕滾下來」。 七字句式練習： 唸白：「大陸東北有三寶,人參貂皮烏拉草,台灣也有三宗寶,健保勞保和太保」。 四字、三字句式練習： 「嘰嘰喳啊，鳥兒叫，嘻嘻哈啊，花兒笑， 金雞報曉暖春到」。 節奏練習： 以手拍打節奏練習上述三種唸白的正確拍點，再以響板或等其他節奏樂器進行節奏練習。 唸白加