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观摩课植树问题教案 三角形边的关系 安徽省芜湖市绿影小学包慧文教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级 下册第82页的内容。 教学目标: 知识与技能: (1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边 的关系，体验学数学的乐趣。 (2)运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质, 解决生活中的实际问题。 过程与方法: 通过实践操作、猜想验证、合作探究，经历发现“三 角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发 展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做数学”的成功。 情感与态度: (1)发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决 生活中的数学问题。 (2)学会从全面、周到的角度考虑问题。 教学重点: 理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性 质。 教学难点: 引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两 边的和大于第三边”的性质。 教学准备: 课件、学具袋。 教学过程: 今天很高兴能认识各位在座的小朋友。我呀，是来自 绿影小学的包老师。来之前，我就听说某某学校的小朋友, 聪明伶俐，爱动脑筋，是不是这样啊？为了表扬同学们在 课堂的表现，老师还特地带来了一些小奖品，瞧，都贴黑 板上了。你们喜欢吗？ 如果你能答岀老师的问题，老师就让你上来任意选一 个小奖品。你们想选哪一个？有几种选法？ 如果某个小朋友回答问题特别棒，老师就让你任意选 两个。有几种选法？ 教师：真不错，不知不觉中，同学们已经回答出老师 的两个问题啦。希望大家再接再厉，在课堂上有更好的表 现。 一、动手游戏，提出问题 教师：请同学们拿出你的1号学具袋，看看里面有什 么？ （三根小棒。） 三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜。 教师：光猜可不行，知识是科学，咱们来动手围一围。 学生动手围，集体交流：有的能围成，有的不能围成。 教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下。 同时板贴：能围成三角形 不能围成三角形 教师小结：随意的给你三根小棒，有的时候能围成一 个三角形，有的时候不能围成一个三角形。看来呀，咱们 考虑问题的时候要全面、周到。 提出问题：那么，能围还是不能围，跟二角形的什么有 关系呢？ 引导学生明白：跟三角形的边有关系。 教师：对，三角形的边有什么样的关系呢？同学们, 你们想不想自己动手来探究这个问题呀？ 板书课题：三角形边的关系 ［设计意图：随意的给学生三根小棒，让学生先猜能否 围成一个三角形，再通过动手围，发现有的三根小棒能围 成三角形，有的三根小棒不能围成三角形。这不仅激活了 学生的旧知，刺激了学生的思维，更激发了学生探索的欲 望：能否围成一个三角形跟什么有关系，怎么的三根小棒 才能围成三角形呢？］