衡阳市教育局深入推进基础教育课堂教学改革.docVIP

衡阳市教育局深入推进基础教育课堂教学改革 实施方案 根据省教育厅《关于基础教育课程改革样板校建设的指导意 见》（湘教发[20111 23号）及市教育局《关于印发〈衡阳市教育局 关于进一步推进课堂教学改革的实施意见＞的通知》（衡教发 [2012] 29号）、《关于印发＜衡阳市基础教育课堂教学改革试点校 验收方案〉的通知》（衡教通[2012J157号）、《关于印发〈衡阳市基 础教育课程改革示范校建设实施方案〉的通知》（衡教发[2013] 24 号）等文件精神，自2011年以来，我市通过学习宣传发动、新课 改试点校验收、各学段高效课堂观摩和研讨等活动，全市区域性 推进基础教育课堂教学改革已初见成效。根据2013年第十六次市 委常委会议精神，为持续、深入推进基础教育课堂教学改革，建 立课堂教学改革的长效机制，进一步提高课堂教学效率，全面提 升我市基础教育教学质量，有效实现素质教育的目标，经研究， 我局特制定本方案。 —、指导思想 坚持以科学发展观重耍思想为指导，全面贯彻党的教育方 针，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育 部《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的基础教育培养目 标，立足我市实际，积极稳妥地推进我市基础教育课堂教学改革, 努力构建特色鲜明、充满活力、富有时代特征的课堂教学体系， 为全面推行素质教育，提高我市基础教育的质量和水平，促进学 生全面健康发展，推进教育强市建设做贡献。 二、基本原则 （一）积极稳妥、深入推进的原则。在课堂教学改革工作中, 既要积极主动、创造性地探寻开展工作的途径和办法，又要坚决 防止形式主义和做表面文章，更要防止盲冃推动。 （.1）因地制宜、结合实际的原则。针对我市基础教育办学 条件和办学水平方面存在的显著差异，在全市同步进行改革的前 提下，应区分不同地区和不同学校，允许差异化的发展，各地、 各校应根据各自不同情况，因地制宜的开展课堂教学改革实施工 作。 （三） 以校为本、以生为本的原则。中小学校是新课程改革 的主体，各级教育行政部门要充分尊重中小学校在课改工作中的 自主权和首创精神，切实发挥学生的主体作用，切实做到“以校 为本”和“以生为本”，充分发挥学校实施新课程的主动性和创造 性，积极探索以学校为基地实施课堂教学改革的有效途径和形 式。 （四） 科研引领的原则。课堂教学改革是…项理论性和实践 性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑。各级教育行政部门要 充分发挥教育研究部门的引导作用，加强对学校工作的指导和监 测，保证课改工作健康、顺利地推进。 三、基本目标 教育理念与教育教学行为由师本向生本转变，提升教师的右 业素养，突出学生的主体地位，优化学生全面发展的培养形式， 打造“面向全体、自主探究、小组合作”的优质高效生本课堂，构 建多元化的课堂教学评价体系，让学生主动、活泼、健康地发展。 U! 课堂教学改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高，因 此，必须加强对课堂教学改革工作的组织与领导。各县（市、区） 都要建立相应的组织机构，积极稳妥地、持续深入地推进课堂教 学改革。市课改组织机构如下： 1、 市新课改领导小组 组长：周法清 副组长：万和森 成员：王小将 王益前、刘文艳、贺雪峰、周刚、朱伟成 2、 市课改领导小组下设办公室：王小将任主任，张小毛、 陈学文、陈坚任副主任。 3、 市新课改指导委员会：由市、县教研员等专家组成 4、学科课程小组：由学科教研员、试点学校专任教师组成 领导小组统筹规划和领导全市基础教育课堂教学改革工作， 研究制定各项保障措施，全面部署实施课堂教学改革丁作。领导 小组办公室全面负责落实各项具体工作。指导委员会在市新课改 领导小组领导下，进行课堂教学改革的理论研究，为行政决策提 供咨询和专业支持，并负责制定课堂教学模式检查、验收标准。 学科课程小组负责落实本地（校）本学科课堂教学改革的具体工 作。 五、实施途径 1、 深入学习。各地、各校继续坚持“走出去，请进来”的方 式，组织教育行政干部和学科教师到课改先行、先进地区深入学 习考察，邀请全国课改专家、名师、学者到本地区、本学校讲学, 进一步加强对教师的培训，提高教师的改革创新能力。 2、 加强研讨。市、县两级教育行政部门和教研部门及各学 校要不断加强对基础教育课堂教学改革的研究，积极探索更适合 学生学习的课堂教学模式，定期开展各学段高效课堂观摩和交流 活动，积极组织教师参加各级各类教学竞赛和比武活动，强化交 流和研究，在实践中不断完善课堂教学模式，提高课堂教学效率。 3、 争创示范。各地、各校要进一步端正办学思想，强化新 课改理念，加强新课程建设和校本教研，强化教师队伍建设和教 育教学常规管理，深入推进课堂教学改革，在完成基础教育课堂 教学改革试点校合格验收的基础上，积极争创“示范校”和“先进 县（市、