第一讲先秦文学教案.docx

先秦文学史 联系方式 联系方式电子邮箱： HYPERLINK mailto:zhxr123@163.com zhxr123@163.com 二、本课程的讲授过程、讲授方法、考勤和考试 1、第一次课老师讲授，主要讲前言部分，宏观把握古代文学史的规律、分期和先秦文学的整体特点。 2、第二次以后：每次讲课分三个环节，首先老师讲理论，接着讲文本（每讲一课会就某个文本进行解读），然后讨论（就问题展开讨论）。 3、课程进行到一半会布置期中作业，以论文形式上交。 4、平时成绩占总分的40％。考勤以点名计分；平时成绩则根据期中作业和课堂回答问题、提问问题、参与讨论的积极程度给予相应的分值。 5、期末考试形式为闭卷考试，考试内容主要是平时讲课内容，特别注意文本解读。 三、文学、文学史、先秦文学史 1、什么是文学：广义（文学即文化）；狭义（包括四大文体在内的具有审美特质的一切口头或书面的语言文字艺术。） 古代“文学”，被称为“文章之学”（盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。） 【孔门四科之一】《论语·先进》：“文学，子游、子夏。”邢炳疏：“若文章博学，则有子游、子夏二人也。”亦指教贵族子弟的学科。《宋书·雷次宗传》：“上留心艺术，使丹阳尹何尚之立玄学，太子率更令何承天立史学，司徒参军谢元立文学。” 【官名】汉代置于州郡及王国，或称“文学掾”，或称“文学史”，为后世教官所由来。汉武帝为选拔人才特设“贤良文学”科目，由各郡举荐人才上京考试，被举荐者便叫“贤良文学”。“贤良”是指品德端正、道德高尚的人；“文学”则指精通儒家经典的人。魏晋以后有“文学从事”之名。唐代于州县置“博士”，德宗时改称“文学”，太子及诸王以下亦置“文学”。明清废。 2、文学史 研究文学现象和文学规律的历史。文学现象包括文学作品研究，文学思潮研究等。如“百家争鸣”思潮，《诗经》大小序之辩，“诗言志”等。文学规律是一个纲，文学现象就是具体的目，把握住文学规律就可以解释一切文学现象，进而把握住文学史的精要。 3、先秦文学史： 研究先秦时期文学现象和文学规律的历史。先秦文学史是古代文学的源头和基础，不仅孕育了各种文学体裁和艺术手法，而且还奠定了古代文学的基本思想内涵和精神特质。具体详见下文。 五、古代文学史的规律 前面提及，掌握古代文学史的总规律是至关重要的。掌握了它们，就可以用来解释一切文学现象。古代文学的发展是由多种因素造成的。（文学四要素：世界、作者、作品、读者） 1、外部因素： （1）经济、政治状况 春秋战国时期经济政治大变动出现了百家争鸣； （2）社会状况（民族关系或阶级结构变化；社会风尚培养新的读者群） 宋代末年民族矛盾尖锐，宋词中很多表现抗争复国的题材。 魏晋时期士族地主把持朝政，于是出现了表现魏晋风流的《世说新语》 元代知识分子沦落民间，市民文化很发达，孕育了俗文学。 （3）文化背景（主流思想或文化政策；同时期其他作品的总体特点）（共时研究） 宋代理学与宋诗“以理说诗”；礼乐文化与《诗经》 汉代“独尊儒术”（主张大一统，说经繁琐等）与汉赋（劝百讽一，堆叠辞藻） 《史记》勾连天人的思想，同时代的作品汉大赋均如此。都源于同一思潮。 （4）地理因素。 楚辞的形成具有地域文化特色。 2、内部因素：文学自身发展规律。 （1）文学发展的不平衡性规律 ·文体不平衡： 1）不同文体成熟时代不同（诗、文（韵文）发展早，小说发展晚。为什么？）； 生产力低下，商品经济不发达；韵语写成，便于传唱；小说是在商品经济基础上发展起来的俗文学；文学作品和政治关系很密切。“书以道事”“文以载道” 2）不同文体成熟的过程不同。（小说成熟慢，汉赋成熟快。为什么？） 商品经济发展缓慢，市民阶层在明代才出现；关切政治者发展快 ·朝代不平衡 1）不同朝代的文学有盛有衰；秦、隋文学衰弱，汉、唐文学兴盛。 2）同一朝代的文体也发展不平衡。明代小说、戏曲相对发达，诗文则相对衰落。 ·地域不平衡 1）不同朝代，各地文学有盛有衰；建安文学在邺下（邺：古都邑名，今河南安阳境内。），梁陈文学在金陵。 2）同一朝代，不同地域文学各有特点，具有地域特征。 （2）文学之间的互动规律 【雅俗互动规律】：主要是由俗归雅；由雅返俗 思考：雅俗互动的条件是什么？ （1）政治需求，雅称“采诗”，实际为取乐；国风、汉代乐府诗、南北朝民歌 （2）著名文人们参与采集、改编或评论：敦煌曲子词用于燕乐；白居易新乐府；明清文人小说；元曲； 类比：张爱玲小说如何进入了文学史？张恨水、金庸等小说为何处于文学史的角落？ 回归文学本位之后才开始认识这些俗小说的重要性 我们认为，雅俗是相对的而言的，古代严分等级（所谓必也正名乎？），故而表现在文化上有雅俗之分。盛世之时政府采