江西省中考语文复习综合性学习与写作专题十二综合性学习课件.pptVIP

* 专题十二　综合性学习 　　随着新课程标准的实施，中考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生的创造能力进行检测。 　　综合性学习是近年来中考语文出现的一种新题型，是初中语文教学进入新课程改革的一块试验田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习是命题者在命题时视野最宽阔、角度最自由、形式最灵活的一个考点，可以说它是整份试卷的一个兴奋点，是中考语文150分钟里一道灵动的风景线。 考点一　图文转换 　　“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特点的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合运用语言的能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来中考语文的新宠。 　　(一)命题形式的类型 　　从所给材料角度分为两种： 　　1．表(格)文(字)转换题 　　2．图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题 　　从表达角度分为两种： 　　1．直接表述图表信息 　　2．对图表信息推断总结 　　(二)应对策略 　　A．表文转换题 　　1．解读图表的流程 　　根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。 　　2．把握好四个方面 　　(1)注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 　　(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出结论的源头。 　　(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”等。 　　(4)把握考题要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。按考题要求答题，有的放矢。 　　(5)简要归纳概括。答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。 　　3．容易失误点 　　(1)信息总结多余或无中生有。 　　(2)信息遗漏或缺失。 　　(3)信息推断错误。 　　(4)答案表述啰嗦，条理混乱。 　　4．解题思路 　　(1)认真审题，明确要求。 　　审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，应注意题目要求。 　　(2)仔细认读图表，全面准确地捕捉信息。 考生要认真观察图表，找出图表中所含的信息：比较对象，比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。 　　具体而言，捕捉图表式的信息要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 　　(3)依据题干要求，规范作答。 　　不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： 　　①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 　　②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 　　③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选词要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势的，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化的规律来选用词语表达。 　　5．总结 　　“结论”包含两方面： 　　一是比较数字后得出的结果； 　　二是调查的目的或调查结果所代表的意义。 举例由此链接 　　B．图文转换题 　　徽标类 　　徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。 　　1．命题角度 　　徽标是一种具有象征意义的大众传播符号，被广泛应用于社会生活的各个方面