比例的意义和基米本性质1.pptVIP

课堂作业： 课本P36 2、5 家庭作业： 《配套练习册》P22—P24 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 内容提要 一、复习回顾 二、比例的意义 三、比例的基本性质 四、反馈与巩固 五、总结与归纳 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以后项所得到的商，叫做比值。 一、复习回顾 3、求出下列比的比值 12:16 4.5:2.7 ： 10 : 6 = =6 = = 二、比例的意义 让我们一起来比较一下天安门的国旗和教室里的国旗的长和宽的比有什么关系。 天安门的国旗： 5 : = 5m 5 ： = 60 ：40 m 60cm 40cm 教室里的国旗： 60 : 40 = 因为这两个比的比值相等，所以 5 ： = 60 ：40 也可以写成 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 = 利用比例的意义判断下面的比例是否正确： ● 20 ：5 = 1 ：4 ● 0.6 ：0.2 = ： ● ： = 6 : 4 √ √ × 三、比的基本性质 两个外项之积是2.4×40= 两个内项之积是1.6×60= 96 96 80 : 2 200 : 5 内项 外项 5 : 3 10 : 6 内项 外项 400 400 30 30 80 2 200 5 5 3 10 6 80×5 2×200 5×6 3×10 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。 应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确： 2. 6 ：3 = 8 ：5 3. 0.2 ：2.5 = 4 ：50 1. 2 ：3 = ： 1 2 1 3 4. 1.2 ：0.6 = 10 ：5 √ √ × × （对） （错） （对） 1、用比例的意义判断下面的比例是否正确： 100 2 200 4 = ⑶ ⑴ 3 : 5 = 9 : 15 ⑵ 2.5 : 5 = 25 : 0.5 四、反馈与巩固 　2.选择题（把正确答案的序号填入括号内） 　　（1）（ 　 ）与 3 : 5 能组成比例。 　　　A. 10:6 B. : C. 30 : 50 　　（2）（ 　 ）与 5 : 8 能组成比例。 　　　A. : B. 10:16 C. 3 : 5 　　（3） 4 : 5 与（ 　） 能组成比例。 　　　A. : B. 8:10 C. 15 : 12 　　 1 4 1 5 1 3 1 5 1 5 1 8 B C B 　　3.填空： （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， = 。 （ ） （ ） （ ） （ ） a b b a 9 3 5 5 3 　　5.下面每组中的四个数都可以组成 比例，把组成的比例写出来： 　　　（1）4、5、12和15。 　　　（2）2、4 、5和10。 五、总结与归纳 比 比例 意 义 两个数相除