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逻辑学课程教学改革总结 基础理论教研部 兰香红 2018年9月 一、逻辑学课程教学改革的做法 （一）精心设计课改方案，更新教学文件 （二）调整课程教学内容，更注重知识的应用性 1.精讲应用性较强的逻辑知识点。 2.略讲学生易于把握的内容。 3.不讲繁、难、偏的纯理论内容。 注重培养学生日常逻辑思维能力与应用能力，将系统传授逻辑学知识与培养思维能力及应用能力科学合理地结合起来。 一、逻辑学课程教学改革的做法 （三）综合运用多种教学方法，增强课堂教学 效果 三个结合：理论传授与能力训练结合，课堂 练习与课后练习相结合，课堂学习与课外互动 相结合。 采用对分课堂教学模式，综合使用多种教学 方法。 一、逻辑学课程教学改革的做法 1.对分课堂教学模式。 核心理念：把一半课堂时间分配给老师进行讲授，另一半分配给学生以讨论形式进行交互式学习。 当堂对分环节：讲授—练习—讨论—抽查； 隔堂对分环节：讲授—独立学习—独立做作业 —小组讨论—全班交流。 “亮、考、帮”作业。 一、逻辑学课程教学改革的做法 2.多种教学方法综合使用。 （1）案例教学法 从日常生活、推理小说、文学作品等中选取经典案例材料。 （2）趣味教学法 讲解逻辑学基础知识时，适