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豆豆多元智能早期阅读课程是以霍华德加德纳的多元智能理论为基础，将多元智能理论完全融入阅读中，注重孩子多元能力的培养和阅读习惯和兴趣的培养。 多元智能理论是1983年霍华德加德纳在《智能的结构》一书中提出来的，多元智能理论它打破传统的将智能力看作是以语言能力和数理逻辑能力 核心的整合能力的认识，而认为智能是由语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、自然观察智能、音乐智能、人际智能、身体运动智能、内省智能等九种智能构成，并从新的角度阐述和分析了智能力个体身上存在的方式以及发展的潜力等。我们一起来认识一下以下8种智能： 语言智能：是指有效地运用言文字的能力，包括语言辨识、语言的理解表达和运用，语言智能的训练在多元智能早期阅读课程中的基础班8个主题和进阶班16个主题贯穿始终。 数学逻辑智能：是指有效的运用数字、科学和逻辑推理、假设的能力。 视觉空间智能：是指能准确掌握及表现视觉空间，如能够掌握线条、平面、空间、形状、色彩及了解他们的关系。 自然观察智能：分辨观察生物的能力，对于自然景物敏锐的注意力及辨识力，适应环境，喜爱大自然。 音乐旋律智能：对音乐、节秦、旋律、音色的敏感度，懂得享受、欣赏、领会、表达音乐 身体运动智能：能善用身体及肢体动作来表达自己，能够在协调、平衡、速度、触角等方面有好的表现。 人际沟通智能：能够察觉及分辨自已与他人的情绪、感受、意念及思维。与人沟通时懂得观察及了解别人