数学人教版九年级下册航海方位角.docVIP

教学设计 教学内容28.2.2应用举例（2）时间 年级 九年级 使用教师 申爱华　学科 数学 主备教师 申爱华 三维目标： 1．知识与能力: 使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角. 2．过程与方法：逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． 3．情感态度与价值观: 巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决方位角问题． 重、难点：用三角函数有关知识解决方位角问题，学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型. 一、自主预习 1..利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤: 2.解题方法归纳： 二、探索新知、分类应用 【活动一】方位角 例5 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的B处.这时，B处距离灯塔P有多远(结果取整数)? （找学生讲思路并板演） 【活动二】 巩固练习：如图6-32，海岛A的周围8海里内有暗礁，鱼船跟踪鱼群由西向东航行，在点B处测得海岛A位于北偏东60°，航行12海里到达点C处，又测得海岛A位于北偏东30°，如果鱼船不改变航向继续向东航行．有没有触礁的危险？（先独立完成，再组内讨论，组内派代表到前面讲解思路，教师展示课件答案） 【活动三】坡角，坡度(见课件) 例题：如图，拦水坝的横断面为梯形ABCD，斜面i