高中政 治 71 世界是普遍联系的课件 新人教版必修4.ppt

雾失楼台 世界是普遍联系的 1.通过探究雾霾天气出现的原因理解联系的含义 2.通过探究雾霾天气产生的影响理解联系的普遍性；通过探究解决雾霾天气的措施理解联系的客观性、多样性 探究1 为什么会出现雾霾天气？ 探究2 雾霾天气对哪些方面产生了影响？ 探究3（1）请“雨神”萧敬腾来帮我们举行求雨仪式，下场暴雨来缓解雾霾天气。可行吗？为什么？ （2）面对雾霾天气我们应该怎么办？ 像哲学家一样思考（探究篇） 人与环境相互影响、相互制约、相互作用 1.联系的含义 气候的变差影响人的生活 PM2.5已取代吸烟成为肺癌头号元凶 、北京咳 环 境 雾霾天气 探究1 为什么会出现雾霾天气？ 人 类 人类不合理的活动 联系 事物之间 事物内部诸要素之间 1.联系的含义 相互影响 相互制约 相互作用 相互依赖 雾霾天气 生命财产受损失 交通受阻 影响经济可持续发展 … … 环境的异常变化使我们认识到保护环境、人与自然和谐发展的重要性… … 自然界 人类社会 思维 探究2 雾霾天气对哪些方面产生了影响？ 方法论要求： 坚持用联系的观点看问题。切忌用孤立的观点看问题 2.联系的特征 （1）联系具有普遍性： 表现： 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的。 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 事物内部 事物之间 整个世界 是一个普遍联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维 　有人说：“世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ APEC时，京津冀实施减排限污措施 不合理的活动 雾霾天气 环 境 人 类 ？ APEC蓝 联系是普遍的，并不是任何两个事物之间存在着联系，联系是有条件的。 方法论：认识和把握任何具体联系都要以时间、地点、条件为转移。 探究3 （1）请“雨神”萧敬腾来帮我们举行求雨仪式，下场暴雨来缓解雾霾天气，可行吗？为什么？ 2.联系的特征 ①内涵： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 （2）联系具有客观性： 方法论要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②表现： 自在事物的联系 客观的 人为事物的联系 客观的？ 思考：联系是客观的，面对雾霾我们只能坐以待毙？ 探究3 （2）面对雾霾天气我们应该怎么办 邢台“全民洗城” 发展公共交通 加强绿化带建设 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系 探究3 （2）面对雾霾天气我们应该怎么办 邢台“全民洗城” 发展公共交通 加强绿化建设 现象 直接 长远 探究3 （2）面对雾霾天气我们应该怎么办 表现： 现象与本质、直接与间接、眼前与长远、必然与偶然、内部与外部等 方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。即一切要以时间、地点、条件为转移 2.联系的特征 （3）联系具有多样性： 像哲学家一样思考（感悟篇） 空气和生态环境不能区分： 何人居庙堂，何人处江湖。 空气污染之下，无人可做看客。 治理空气污染，人人均有责任。 世界是普遍联系的。 我们要用联系的观点看问题。 1、联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系的特征 （1）联系的普遍性：坚持用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题。 （2）联系的客观性：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 （4）联系的多样性、条件性：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 像哲学家一样思考（运用篇） 1、一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式的开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人民的生存环境。从辩证法的角度，上述事实说明 （ ） ①任何两个事物之间都存在着一定的联系 ②事物之间存在着相互影响相互制约的关系 ③人们可以根据自己的意愿改变事物之间的联系 ④世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A ①②③ B ②③④ C ②④ D ①②④ C 2、据报道，为了坐上教室里“人气宠儿的最佳风水方位”，河南商丘市一名14岁的中学生在网上占卜后，缠着老师给自己调换座位，理由是这样能提高自己日益下降的学习成绩。这种思想 (　　) A．否认了事物联系的普遍性 B．否定了事物联系的客观性 C．没有把握事物的整体联系 D．没有把握事物联系的多样性 像哲学家一样思考（运用篇） B 3、中国电信家校通系统的推广改变了传统的家校联系