2009届高三年级第一次模拟考试.ppt

* * 2009届高三年级 第一次模拟考试 作 文 指 导 高三语文备课组 书悟整理 【写作指津】 童话中跳蚤、蚱蜢和跳鹅可以说在展示才华时运用不同的方式，当然也就有了不同的结果，这可以说是材料给我们的一个提示。按照这个提示，同学们可以肯定或否定其中一种做法，联系实际立意。 1、可以肯定“跳蚤”的做法，否定“跳鹅”的做法，联系实际，可以立意为提倡真才实学，反对投机取巧，号召人们脚踏实地好学上进成就事业； 2、可以肯定“跳鹅”的做法，否定“跳蚤”和“蚱蜢”的做法，联系生活实际，鼓励人们为学立业乃至为人做事都要树立明确的前进方向和奋斗目标；可立意为人生应该有明确的目标，或是从分析“跳蚤”“蚱蜢”失利原因的角度，明确作为社会的人要想让社会接受自己，首先就要使他人了解自己，而要使他人了解自己，不仅要敢于展示自己，更重要的是善于展示自己。因此可以立意为应该善于展示自己的才华等。 3、国王也是一个不可忽视的立意角度（评论“评判者”的角度）。国王在为自己女儿选择未来丈夫时的做法，显然有失偏颇。由材料中国王的身份，同学们不难联想到一些执政者或是当权者们在用人问题上的一些偏颇的做法。这样我们就可以立意为阐释如何树立正确的是非观，呼唤社会的公正、公平，使真正的人才能够脱颖而出。也可论述公平的缺失常导致人才的埋没、庸才的得势。 文章可以写成议论文，联系社会实际，对社会上出现的一些不公平现象分析、批判，从而确立自己正确的观点。也可以写成童话类，去续写这则童话，以跳蚤、跳鹅和蚱蜢的不同结局来委婉的揭示社会问题，表现自己的爱憎。 宁可脚踏实地，不要投机取巧 从古至今，世界上似乎从未缺少过这样几种人：有的人满腹才华，有能力有才干，但由于身份卑微，不能得到社会的认可，就像是故事中的那只跳蚤；有的人尽管有一定的才能，但是由于不能逢迎权贵，甚或得罪了权贵，最终也没有好的结果，就像是故事中的那只蚱蜢；还有的人，虽然能力一般，却懂得如何迎合权贵，从而为自己赢得了成功，就像是故事中的那只跳鹅。对这三类人，我的观点是：宁可做勤勤恳恳的跳蚤，也不做投机取巧的跳鹅。 跳蚤虽然藐小，跳得却是最高，只可惜那微小的身躯未被众人看到，因而不能获得国王的青睐，最终没有成功。但它敢于通过勤奋和努力为自己的理想拼搏，因而它虽败犹荣，它是闪光的。而跳鹅呢？虽然本身跳得并不高，但却“聪明“地跳到了公主的膝上，赢得了国王的欢心，最终得到了公主，它成功了。不过它这种趋炎附势的行为却给成功的光环增添了不光彩的一面。因为脚踏实地的成功是骄人的，会令人从心底产生一种敬佩之情，没有真才实学、只靠投机取巧的成功却只能被人鄙视和嘲弄。 然而令人叹惋的是，在当今社会中，“跳鹅”一类的人物依然广泛存在。有人为获得金钱和地位，绞尽脑汁，千方百计地讨好领导，希望得到领导的信任和偏爱，以实现步步高升的愿望。虽然他们最后获得了梦寐以求的金钱和地位，但同时丧失了更多宝贵的东西，比如良心或友情。也有一些人，虽然是一些名不见经传的“小人物”，却像故事中的跳蚤一样勤勤恳恳地奋斗着，尽管他们不能受到社会的广泛关注，但却用汗水换来了快乐，用勤劳换来了满足。 其实，我们面对学习也同样应该采取求真务实的态度。如果总想通过投机取巧取得好成绩，一次两次或许可以，如果妄想每次都能成功，那显然是行不通的。总之，无论做什么事情我们都不能想着不费气力就把它做好，而应该像故事中的跳蚤一样老老实实、认认真真地去奋斗拼搏。与其冥思苦想如何去寻求捷径，何不扎扎实实、脚踏实地地做一些有用的事呢? 【点评】本文作者可谓是“火眼金睛”，具有对材料的敏锐洞察力和对现实生活的深刻观察力。从寓言故事中提炼独特的观点，利用排比手法阐明观点，又以材料为媒介证明观点。同时从社会现象中挖掘素材，从自己的切身学习经历中阐发感悟，从而使观点一步步直逼读者的心田，甚具说服力，文章不失为一篇佳作。 注意，瞄准目标 射箭比赛中，无论你的弓拉得多么满，箭射得多么远，方向不对，就无法正中红心。人生亦是如此，每个人成功的前提是找到正确的目标。可惜蚱蜢不明白这一点，故而当它跳向国王的时候，其结局就注定被认为是“可恶之至”，因为它忘了这场比赛的“目标”不是国王。而跳鹅选对了目标，所以笨拙的它得到了公主。 史蒂文森曾说过：“生活的目标，是唯一值得寻找的财富。”可见目标意义的重大。有了目标，人就不会迷茫，就不会在社会的大潮中迷失方向。人常常为急于摆脱逆境而慌乱地挣扎，结果总是误入泥淖，越陷越深。这时你得有一个奋斗的方向，使你不至于彷徨无措。就像纽曼所说的：“人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。” 屈原正是因为有了“齐家、治国、平天下”的目标，所以才能在奸佞当道的楚国，始终以