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你的心事，其实我能懂 ——高考新材料作文审题指导 故事类审题示例1 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行列，回家享受天伦之乐。老板舍不得这个好工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，用的是次品材料，干的是粗糙活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。早知道是给自己建房子，他怎么会粗制滥造呢？。 可从材料中的不同人物或事物的角度回答三个问题 1.主要对象——谁？怎么啦？ 2.主要倾向——批评或赞扬 3.主要原因—— 审题练习1 阅读下列材料，根据要求作文。 绵羊下海经商，开理发店竟把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，竟把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦生气；开饮食店，竟给狐狸送上了青菜，狐狸砸了它的店牌。 要求：全面理解寓言，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 审题练习1立意示例 要尊重他人，不要把自己的意志强加于人（己所欲，勿施人） 审题练习2 审题练习2立意示例 立意角度 1、从现象和本质的关系入手。要透过现象看本质，寻求事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。 2、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。不盲从，不轻信。遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。 3、从对权威的认识分析角度入手。要敢于向权威挑战，敢于怀疑权威，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。 审题练习3 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。 许多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：“好解渴呀！” 有关键词句的故事类审题示例 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。 　　有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！” 　“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经‘成型’了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。” 　　最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向……” 社会（文化）现象材料示例2 某机构就“同学关系”问题在几所学校作调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争过于激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就融洽了。 * * 符合题意的程度 立意=题意 立意与题意交叉 立意范围大于题意 立意范围小于题意 立意范围与题意没有任何关系 高考材料 作文类型 事实型 社会（文化）现象 寓言故事 事理型 单项材料 组合材料 生活故事 （名人名言、短诗） 审题基本原则：依据材料类型，采取相应的审题策略 特别关注—— 这个“原因”往往就是立论的依据 故事类材料的审题要领 做任何事情，要从实际出发，遵循事物的发展规律 。 根据材料寓意，任选一个角度作文。 　　有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 　　哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。 观点：热衷于功名利禄，会越来越远离生活的本质。 立意示例：每个人的命运，都是自己把握的。 社会（文化）现象类材料审题 主要特点是： 作文材料讲述的是一种社会（文化）现象，要求考生对这种现象进行分析评价，表明自己的褒贬，提出自己的理解。 社会（文化）现象类材料示例1 （湖北卷）语文课堂上，老师在讲到杜