磁体与六磁场1.pptVIP

学以致用 观察条形磁体和蹄形磁体的磁场分布，归纳磁感线的特点： 特点： (１)方向： (２)分布： (３)形状： 阅读与思考 地球的磁场 * * 第十六章 电磁转换 东方中学 物理组 阅读与思考 当我还是一个四五岁的孩子时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 爱因斯坦 艾 蹄形磁体 条形磁体 小磁针 磁棒 环形磁体 圆形磁体 S N N 活动 16.1 认识磁体 活动 16.1 认识磁体 课桌上有磁铁，一些回形针，各种金属块（铜，铁，铝），小磁针，细线等（还可借助身边物品）。利用它们你能做哪些与磁有关的探究实验呢？并做好实验记录。 活动要求 活动 16.1 认识磁体 1.磁体能吸引 物体 2.磁体的不同部位磁性强弱 （相同/不同），磁体的两端 磁性最 （ 强/弱）， 3.将一个磁体悬挂起来，当它静止时， （总是/不是）指 南北的。 4.当两个磁体靠近时，同名磁极相 ，异名磁极相 。 5.被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时 它们 （能/不能）表现出磁性。 探究并解决以下问题： 活动 16.1 认识磁体 探究1.磁体能吸引哪些物体 不能被吸引的物体 能吸引的物体 铁块、铁钉、回形针、一元硬币、 小剪刀等 铜块、铝块、书本、橡皮、棉线、 三角板、 塑料尺等 实验结论1：磁体能吸引 质的物体 铁 活动 16.1 认识磁体 探究发现： 1.磁体能吸引 物体 2.磁体的不同部位磁性强弱 （相同/不同），磁体的两端 磁性最 （ 强/弱）， 3.将一个磁体悬挂起来，当它静止时， （总是/不是）指 南北的。 4.当两个磁体靠近时，同名磁极相 ，异名磁极相 。 5.被磁体吸引的回形针 （能/不能）吸引其他回形针，这 时它们 （能/不能）表现出磁性。 铁质 磁体的这种性质叫做磁性。 不同 强 叫做磁体的两个 。 磁极 指南的那个磁极叫做 ，指北的那个磁极叫做 。 南极 S极 北极 N极 总是 斥 吸 能 能 探究发现： 吸铁性 指向性 使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化 N S N S 1.用所学的知识快速区分出一串 钥匙中的铁钥匙 2.观察并解释你所看到的现象 实验与猜想 试一试 当用纸（或塑料尺）隔开磁体和回形针时， 观察到磁体对回形针 （有/无）作用。 有 想一想 彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用的呢？ 磁场 空气 （看不见、摸不着） （看不见、摸不着） 磁体间的作用就是通过磁场产生的． 磁体周围存在磁场． 磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用． 转换法 猜一猜 活动 16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场 想一想 将条形磁体靠近小磁针，将会发生什么现象？ 议一议 1.不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了磁场具有 性。 不同 做一做 将小磁针先后放在条形磁体周围不同地方，在课本图16-3中标出小磁针静止时的指向。 方向 2.磁场方向的规定 在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方向，就是该点磁场的方向。 活动 16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场 观察与思考 玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样发布？ 交流与讨论 N S N S 为了描述磁场而引入的假想曲线叫做磁感线 注意：磁场是实际存在的，而磁感线并不存在 用铁屑探究磁体周围的磁场 活动 16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场 在磁体外部总是从 出发，回到 。 磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。 磁性越强，磁感线分布越 。 磁感线是平滑的曲线，任两条磁感线在空中 （会/不会） 相交． N S 活动 16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场 Ｎ极 Ｓ极 密 不会 异名磁极的磁场 同名磁极的磁场 活动 16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场 为什么指南针能指示南北呢？ 阅读课本后回答以下问题： 1.地球本身是一个巨大的 ，地球 周围空间存在的磁场称为 。 2.地磁场的形状与 相似。 3.水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表附近指向南 北，就是因为它受到 作用的缘故