语文人教版二年级上册《13 坐井观天》第一学时教学设计.docVIP

《坐井观天》识字课教学设计 海珠小学 吴文杏 教学目标： 1．认识3个生字，会写8个生字； 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3．发挥想象力，初步理解寓意大意； 重、难点： 会认读、会写本课生字 教学准备： 生字卡片；课件 教学安排：2课时 第一课时 教学过程： 一．谜语引入，调动情感 老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师给大家带来了一个谜语，想看看咱们班谁是猜谜语大王。大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。你知道它是谁吗？（青蛙） 那你对青蛙了解多少呢？谁愿意给大家说说？今天老师给大家也带来了一个关于青蛙的故事，故事的名字叫《坐井观天》。（让学生齐读板书）那我们一起来听听这个故事。(看动画,听课文朗读) 二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，借助拼音读准生字宝宝。 2、找出文中由生字宝宝组成的词语。 3、数数文中共有几个自然段，并标出序号。 4、是谁在和青蛙对话，它和青蛙在争论什么呢？ 三、掌握方法，识记生字。 1、全班交流识字方法。 下面老师要考考大家有没有认识这些生字宝宝（任意抽出生字卡片） （1）际 ① 这个字怎么读？带大家读（际、际、际jì） ② 它是在文中哪个自然段出现？那你能把包含这个字的词语读一读吗？ ③ 那谁能把包含这个词语的句子读一读呢？ ④ 说说“无边无际”这个词的意思，还有什么是无边无际的？ ⑤ 那谁能再组一个不一样的词呢？ （2）还 ① 这个字怎么读？ ② 谁有好的办法记住这个字呢？ ③ 这个生字宝宝很特殊，它有两个读音，你能说出他的另一个读音吗？ ④ 那谁能用”还”组词并说句话呢？然后用另一个音组词 （3）错 ① 这个字你认识吗？（带领大家读） ② 在文中由它组成的词语是什么？ ③ 谁能组个不同的词并说一句说话呢？ （4）蛙 ①谁认识这个字？你能说说这个词你是怎么认识的吗？ ②这个生字宝宝还有很多和它长得像的兄弟？你能说出几个吗？ （5）信 ①谁认识这个生字呢？（带领大家读） ③谁能给大家组个词，并说句话吗？ （6）沿 ①谁能带领大家读读这个字呢？ ②它是在文中第几自然段出现的？你能给大家读读那句话吗？ ③你是怎么记住这个字的呢？ （7）抬 ①谁能带领大家读读这个字呢？ ②你能用这个字组词吗？ （8）答 ①谁认识这个生字呢？（带领大家读） ②它是在文中哪个自然段出现？那你能把包含这个字的词语读一读吗？ ③那谁能把包含这个词语的句子读一读呢？ ④谁能再组个词语，然后说一句话呢？ 4、齐读 5、摘苹果游戏。 这些生字宝宝可淘气了，它们都跑到了树上变成了一个个大苹果，要想摘到苹果不仅要读准字音还要用这个字组词、说话。（我喜欢___号苹果，读---组词---说话） 五、趣味游戏，巩固识字。 大家表现的真棒，现在请你们来当小老师考考大家，咱们看看谁是识字大王！ 1、做“开火车”的游戏，带着“生字宝宝”开火车，看看火车能不能顺利的到达终点。 2、火车顺利到达终点了。可是这些生字宝宝都藏到词语里了，看看大家还能不能认出它们。 六、有感情的朗读课文 我们认识了这么多的“生字宝宝”，老师相信小朋友们会把课文读得更好！ 1、指名读 2、分自然段读 3、在故事中是谁和青蛙对话啊？那谁愿意读读青蛙和小鸟的对话呢？（分角色读） 2、男女对读 七、课堂小结: 通过这节课的学习,你认识了哪些生字宝宝呢? 八、课后作业 把咱们今天所学的故事讲给你的家人听。