深化教学改革 培养卓越化工人才学习课件.ppt

1、整合课程体系 整合素质教育课程；增加有关创新方法论、人文社科类、经济管理类及学科交叉类的课程： 跨学科的课程:使学生从多角度思考问题，增加学生非主修领域知识的广度和深度，培养学生的共同体意识，增进不同院系教师之间的联系，促进跨学科的对话。 复合课程：为大一新生设计了复合通识教育课程。规定学生一学期读一本书。 增加化学工程课程，包括深度课程和广度课程； 增加反映学科发展和行业发展需求，可持续发展，节能减排，过程强化等方面的一些新课。 美、欧:并不仅仅按一本教科书组织教学内容而是参考多本教材、论著以及最新发表的研究论文; 灵活、多样，除讲课外还常常采用专题讨论、小组合作研究等多种形式。使每一个被动的受教育者变成了主动的教育者，学生成为真正的教学主体。 2、改革教学方法 中国:以教科书为主, 强调系统性、逻辑性, 概念、原理，验证理论在实践中的应用。教师讲，学生边听边记，课后复习记忆以应付考试。以教师为主体，教学的重心在理论知识、在教科书。 激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的自主学习能力 2、改革教学方法 课程教材“一本主要教材＋多本参考教材”。 推广讨论式教学、启发式教学、案例教学，大班上课小班辅导，采用课堂讨论、课程论文等方法，启发学生自学、互学，培养学生的学习兴趣、创新勇气和研究与探索精神。 课程讲授过程中注意布置大型综合作业，鼓励学生利用专业知识采用不同方法、从不同角度解决问题，提高学生综合能力和工程能力。 由考察学习成绩向考察学习过程转变 3、改革考核方法 多阶段考核：增加月考、期中考试，课程结束后安排一次综合考试，综合多次考试结果进行成绩评定；加大小论文、演讲、专题讨论次数，并计入总成绩；强调开放性命题，加大主观题比例。 改革对毕业设计（论文）的考核方式：论文成绩包括指导教师评价、评阅教师评价、学生评价、答辩等环节，比例分别为40：20：20：20。 （1）改革实验教学 4、强化实践环节 实施多层次的实验教学模式： 基础实验 综合设计型实验 研究型实验 如以工业酒精为原料制备无水乙醇，学生可以利用搭建的萃取精馏装置、共沸精馏装置进行研究，充分发挥学生的独立思考与解决问题的能力； 加大实验室的开放力度。 （2）强化工程设计能力培养 4、强化实践环节 化工设计教学贯穿本科四年，从大学一年级开始，每年都进行化工设计训练，逐步培养学生的工程设计能力。 第四学年，每位学生都要进行12周的毕业设计训练，进一步强化学生应用化工知识解决实际问题的能力。 * 强化设计教学 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 工程设计 概论 2学分 化工课程设计I: 1学分 化工课程设计: II 1学分 反应器设计 2学分 化工设备设计 3学分 毕业设计 10学分 化工流程模拟 2学分 化工设计 3学分 4、强化实践环节 * 深化教学改革 培养卓越化工人才 张凤宝 2011年11月20日 (合肥) 一、化工高等教育面临的挑战与机遇 二、深化教学改革培养卓越化工人才 化学工业的发展给人类带来了巨大进步与福利 一、化工高等教育面临的挑战与机遇 资源合理利用与保护 环境污染 能源紧缺 人口健康 人类可持续发展面临重大挑战 一、化工高等教育面临的挑战与机遇 健康 能源 环境 资源 化工 石油化工/煤化工 太阳能转化 生物乙醇 燃料电池 稀土高效利用 资源回收利用 核原料 海水淡化 清洁生产 节能减排 CO2减排与资源化 三废治理 药物生产 生化技术 食品添加剂 建材 这些重大挑战与化学工业密切相关 化工产业13% 其它 2010年，我国石化行业总产值8.8万亿，其中化学工业产值达5.23万亿元，同比增长32.6%，突破7700亿美元，超越美国跃居全球第一，并占全国当年GDP的13%。 我国化学工业发展现状 化学工业是国民经济的基础产业和支柱产业 一、化工高等教育面临的挑战与机遇 目前化学工业的不足： （1）工业耗能大户：单位GDP能耗是美国的3倍左右，行业消费的能源占全国总能耗的15.2%。 化工产业15.2% 其它 （2）资源紧张已威胁到行业持续发展，且对外依赖程度在逐步加大。 （3）粗放型增长方式对环境带来威胁：行业排放的“三废”分别占全国企业“三废”排放总量的20.2％、10.0％和9.6％，分别位居第1 位、第4 位、第6 位。 一、化工高等教育面临的挑战与机遇 国家可持续发展战略对化工产业的必然要求： 要求化工产业快速发展 （1）经济支柱产业 （2）国民生活密切相关 要求提高能源利用率 能源危机 要求提高资源利用率 资源紧缺 要求减少三废排放 （1）环境压力 （2）人口健康压力 需要化工高等教育培养大批高素质人才！ 一、化工高等教育面临的挑战与机遇