八年级语飞文核舟记3.pptVIP

* 魏学洢 字词疏通 研读课文 合作探讨 相关文言知识 学习目标 学习目标： 1、 了解我国古代工艺美术的卓越成就。 2、 学习总-分-总的结构形式和空间说明 顺序。 3 、积累文言词汇。 题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？ 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 大苏泛赤壁 读准下列字的音。 罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě xī jí zhu4n xiá 翻译文章，理解下面重点词语。 〖能以径寸之木〗 〖为〗 〖罔不〗 〖因势象形〗 〖情态〗 〖尝〗 〖贻〗 〖盖〗 能用直径一寸的木头。径：直径。 （wéi）动词，做。这里指雕刻。 罔：无。罔不，无不，都。 就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。 神情姿态。 曾经。 （yí）赠送 句首发语词，相当于“原来是”。 〖可〗 〖轩敞者〗 〖启窗〗 〖闭之〗 〖峨冠〗 〖隐〗 〖诎〗 〖倚〗 〖楫〗 〖篆章〗 大约。 高起宽敞的部分。 打开窗户。 关上窗户。 （戴着）高高的帽子。 隐藏。 （qū）同“屈”，弯曲。 （yǐ）靠。 （jí）船桨。 篆，一种字体，有大篆、小篆。 介绍核舟的结构和情景主要采用了怎样的说明顺序？ 主要是运用空间顺序 船的正面 中间即船舱 船头刻游览者 船尾刻舟子 箬篷、小窗 东、佛、黄 一人仰面，一个俯听茶声 船的背面 题名（十四字）和篆章（四字） 课文标题是“核舟记”，作者写到第五段，核舟的内容已经写完了，为什么还要写第六自然段呢？ 最后一段是总概这一核舟以及作者对核舟的感叹之情，和第一段照应。 总——分——总 小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。 一词多义 奇 有 为 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 舟首尾长约八分有奇 零。 明有奇巧人曰王叔远 有。 舟首尾长约八分有奇 通“又”。 为宫室、器皿、人物 雕刻成。 中轩敞者为舱 是。 同义词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清清楚楚 的样子 通假字 “有”通“又”，还有零头。 为字共三十有四 “诎”通“屈”，弯曲。 诎右臂支船 “衡”通“横”，横。 左手倚一衡木 “简”通“拣”，挑选。 盖简桃核修狭者为之 虚词 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 轴 个 张 把 把 块 枚 叶 个 扇 给下列字注上拼音。 罔（ ） 黍（ ） 壬（ ） 戌（ ） 虞（ ） 贻（ ） 篆（ ） wǎng shǔ rén xū yú yí zhu4n 给下列句子用“／”划出朗诵节奏。 ⑴虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。 ⑵中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。 ／ ／ ／ ／ ／ 将下面句子译成现代汉语。 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。 没有不根据木头原来的形状，摹拟那些东西的形象，各有