语文人教版二年级上册《从现在开始》教学设计.doc.docVIP

人教课标版二年级上册《从现在开始》 第二课时教学设计 广州市天河区天府路小学 梁媛 教学目标： 1、学习在情境中理解“议论纷纷”“叫苦连天”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过角色体验感悟文本。3、初步懂得彼此互相尊重的重要性。 教学重点、难点：引导学生朗读、体验，懂得彼此相互尊重的重要性。教学准备：PPT课件、动物卡片 课时：第二课时 教学流程 教学过程 一、创设情境，复习导入 1．导入：今天让我们坐上森林号，去参加万兽之王的竞选会好吗？ 2．复习生字词，重点复习“式和郑”的字音。 二、朗读感悟，想象体验。 过渡：听！狮子大王的命令下达了。（PPT：狮子大王的说的话） 狮子大王宣布命令之后，第一个上任的是谁？（贴猫头鹰图） 1．感受猫头鹰的以自我为中心。 （1）品读重点句子。 ①观察：看看它,是怎样的一副神情啊? ②品读中体会猫头鹰的神气（板书：白天休息，夜里做事） ③联系生活实际理解“神气极了”。 （2）品读“议论纷纷”“叫苦连天” ①创设情境，再现“议论纷纷” ②启发想象，理解“叫苦连天” 2．体味袋鼠的激动。 过渡：还好，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任。 他是谁？（贴袋鼠图） ①出示重点句，指导用激动的语气朗读。（板书：跳着走路） ②体验学习，感受动物们的苦处。 3．品析小猴子的通情达理。 过渡：经过猫头鹰和袋鼠这两位大王的折腾，小动物们快倒下了，这时候第三任大王小猴子上任了，你猜猜他会下什么命令？（贴小猴子图） ① 引读动物们的担心。 ② 指导朗读猴子说的那句话。（板书：各自习惯的方式） 三、总结明理，点明中心。 1．宣布狮子大王的最后决定。 2．采访猫头鹰或袋鼠，总结猴子成功秘诀。 只有尊重别人，才能得到别人的尊重和拥护。（板书：学会尊重） 四、拓展练习，布置作业。 1．课后练习题。 2．这是一篇有趣的童话故事，希望同学们回家后能把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，相信他们听了也会有所收获。 五、板书设计 21 从现在开始 猫头鹰图 白天工作 夜里做事 狮子图 袋鼠图 跳着走路 学会尊重 小猴子图 各自习惯的方式