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2016高中新教师培训 2016年8月25日 培训的目的 一是帮助大家尽快进入工作状态，为大家今后的发展导航好，使大家前行好； 二是帮助大家尽快熟悉学校、了解学校、融入学校，使大家更快地实现从学生到教师的角色转变，更快地成长为一名优秀的青年教师。 对新教师们提几点要求和希望： 一、两大转变，尽快适应新的工 作环境； 二、志存高远, 做好职业规划； 三、把握条件，树立良好形象； 四、七项准则，争取建功立业。 一、两大转变，尽快适应新的工作环境 一是思想上的转变，从受教育者到教育者; 二是角色的转变,从初入岗位到成为一名合格的高中教师需要一个过程。 其次是环境的适应。你们已经习惯于学生生活，已习惯于按自己是一个学生的身份来规范自己的言行，来安排自己的生活。但现在的身份及所处的对象不同了，所以就得尽快适应。 主要处理好以下三对关系： 一、两大转变，尽快适应新的工作环境 （一）要处理好个人生活习惯与学校制度的关系 在学生时代，任务比较单纯，相信大家的自我管理能力都会是比较强的，但那是处于学生的被管理身份，除了完成学习任务，可能会有较大的属于自己的活动空间。但现在不同了，你既是被管理者，要受管理于学校领导及上级教育部门；同时你又是管理者，要管理你的学生。所以要尽快熟悉所在学校的规章制度，如：学校管理制度、常规工作制度、班级管理制度等，调整一些与学校规章不一致的个人习惯，尽快进入工作状态。 一、两大转变，尽快适应新的工作环境 （二）要处理好自己与学生的关系 我们教育的目的是为了促进学生的发展。学生是学习和发展的主人，教师要面向全体，关心爱护尊重每一位学生，要构建平等和谐的师生关系、创造有利于学生发展的机会，引领学生在学习生活中健康、快乐地成长。只有尊重了学生，学生才会尊重你。所以要处理好师生之间的多重角色关系，其实也是对教师的角色要求： 教师的教育观（学生观）——如何看待和评价学生 1、了解学生 全面了解学生是科学施爱的基础和前提 了解学生——知情：“从学生需要（实际）出发” 身体状况 兴趣爱好、发展需要 人际交往 学习状况 家庭背景——家庭成员的、经济的、政治的 心理性格特征、思想情感 2、理解学生 理解不同于了解 理解是教师能够站在学生的角度，以学生的眼光看待问题，能体验到学生的体验，感受到学生的感受，看到学生的问题和感受有其客观必然性，是不可避免的。并对学生的问题生起同情感 目的：消除师生间的距离，确定正确的教育方法 3、尊重学生 自尊心是人的内在的核心品质，包括对获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等方面的愿望。 自尊要求他尊，要求他人承认、重视和尊重自己，这是人进步的重要内驱力——“要面子”。包括：威望、承认、接受、关心、地位、名誉和赏识。 一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力，也更有效率。 4、宽容学生 宽容是以一种宽大的胸怀和气度，对学生过错的原谅、谅解和包容宽容的主要成份是信任，只所以宽容学生的过失是因为信任学生能够改正错误 宽容的机制：教师宽容学生实际上是把一种信任、一种责任交给学生。而学生得到信任和责任就会尽最大努力去改正自己的过错， 对学生而言宽容的力量远远大于惩罚和处分 5、赏识学生 正面的表扬、肯定、赞美、欣赏、奖励、鼓励、褒奖等 赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长； 赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩； 赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意； 6、关爱学生 师爱是公正的、全员的 爱好学生容易，爱后进学生难 差生更需要爱，爱差生更体现一个教师的师德素质 苏霍姆林斯基：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。” 转变一个差生比教好一个好学生价值更大，更能体现一个教师的能力水平 1.虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。刚从学校毕业的你们，是具备扎实的专门知识和专业技能的，有很多新老师是一专多能的，并且具有与时代相通的教育理念。但是，前辈们具备丰富的、有价值的工作经验，是新老师少走弯路的最有益、最直接的桥梁。所以要主动与同事交流探讨，互通工作方法，相互尊重、共同提高。 2.尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。 二、志存高远,做好职业规划 基础教育的改革和发展对我们提出了更高、更新的要求，各位老师要增强主动发展的意识，明确自己的发展目标，促进自身的专业成长。我们不能只满足于做一名维持型、技能型的教师，要在教学实践中加强反思，积极参与教育科研，让教学过程成为自身学习、研究、总结提高的过程，努力成为学习型、反思型、研究型的专家教师。对新教师的基本要求是：一年上