数学人教版九年级下册方位角与坡度.doc

九 年级 数学 科导学案 课型： 新授课 设计：李林华 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材____页至_____页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、解读目标 (2分钟） = 1 \* GB2 ⑴使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角，巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决方位角问题．（重点） = 2 \* GB2 ⑵ 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法，学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型（难点）[来源:] 二、夯实基础(10分钟) 1.坡度与坡角 坡面的铅直高度h和水平宽度的比叫做坡度（或叫做坡比），一般用i表示。把坡面与水平面的夹角α叫做坡角． 结合图形思考，坡度i与坡角α之间具有什么关系？ 即 i＝＝tan （1）一段坡面的坡角为60°，则坡度i=______； ______，坡角=______度． 三、提升能力（20分钟） 例1:如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34方向上的B处.这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远？ 例2:同学们，如果你是修建三峡大坝的工程师，现在有这样一个问题请你解决：如图水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1∶2.5，求斜坡AB的坡面角α，坝底宽AD和斜坡AB的长(精确到0.1m) 例3：如图，在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到0.1m)．(sin24°≈0.407,cos24°≈0.914,tan24°≈0.445) 四、总结梳理（3分钟） 谈谈本节课你有哪些收获． 五、过关检测（10分钟） 1．如图，某游乐场一山顶滑梯的高为h，滑梯的坡角为α，那么滑梯长l为(　　) A.eq \f(h,sinα)　　 B.eq \f(h,tanα)　　 C.eq \f(h,cosα)　　D．h·sinα 2．如图，在一次夏令营活动中，小亮从位于A点的营地出发，沿北偏东60°方向走了5 km到达B地，然后再沿北偏西30°方向走了若干千米到达C地，测得A地在C地南偏西30°方向，则A、C两地的距离为(　　) A.eq \f(10\r(3),3) km B.eq \f(5\r(3),3) km C．5eq \r(2) km D．5eq \r(3) km 3． A、B两市相距150 km，分别从A、B处测得国家级风景区中心C处的方位角如图所示，风景区是以C为圆心，45 km为半径的圆，为了开发旅游，有关部门设计修建连接A、B两市的高速公路．问连接A、B两市的高速公路是否穿过风景区，请说明理由．(tanα＝1.627，tanβ＝1.373.) 4．钓鱼岛自古以来就是中国的神圣领土，为宣誓主权，我海监船编队奉命在钓鱼岛附近海域进行维权活动，如图，一艘海监船以30海里/时的速度向正北方向航行，海监船在A处时，测得钓鱼岛C在该船的北偏东30°方向上，航行半小时后，该船到达点B处，发现此时钓鱼岛C与该船距离最短． (1)请在图中作出该船在点B处的位置； (2)求钓鱼岛C到B处的距离．(结果保留根号) 明确重点，剖析难点 （可将笔记录在空白处） 能力的提升需要开动智慧的大脑，有效的交流，积极的质疑！