模板学校学科教案五年级上册第10单元.docVIP

牛津小学英语二年级下册Module 2 My favorite things Unit5 Food I like 单位及作者：深圳市龙岗区龙城街道龙联学校 林晓蝶 学生情况分析 二年级的小朋友对英语充满好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 根据二年级学生的特点，课堂设计时必须符合孩子们的共同特点，尽可能地创造一切有利于学生表现自己的活动空间，创设轻松、愉快、有趣的教学语境，创设适合不同程度学生的学习任务，让每个学生都有表现的机会，使每个学生都能得到发展。 二、教材分析 本单元采用的教材是《上海版牛津英语》二年级下册Module 3 Unit 7 The four seasons. 2.一年级已经接触了spring，summer，autumn和winter。本单元要在此基础上深入四季的主题，学生不仅能用It is...的句型来描述四季的天气，可以用Do you like...来询问及表达自己的喜好，还可以用I can...来表达自己的能力，是对知识的综合运用。因此在本单元的学习中应注重学生综合能力的培养。 基于教材内容，我们将整个单元进行重新整体设计，把本单元分为三个课时。三个课时以Season为主线，重点掌握四个季节的单词和描述四季颜色的句型，综合运用与扩展，以本单元内容为支点，拓展有关四季的其它内容，以此开拓学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，并完成本单元的学习目标。 模块主题：Module 4 The natural world 年级 单元话题 核心句型 核心词汇 一年级上册M4 U12 In the park What colour is it? It’s… red, blue, yellow, green 二年级上册 M4 U10 In the sky Can you see…? Yes.\No. sun, moon, star 二年级上册 M4 U12 In the street Don’t… flower, tree 三年级上册 M4 U12 The four season In spring, it is warm. spring, summer, autumn, winter, cold, cool, hot, in, warm 四年级上册 M4 U12 Weather How’s the weather？ It’s warm and sunny. weather, rainy, cloudy, windy, sunny, cloud, rain, sun, wind 五年级上册 M4 U10 Wind The children are flying their kites happily. blow,gently, softly, strongly, happily, move, slowly, quickly, sound,paper, quiet 从上表可以看出，学生已经学习过副词的构成已经比较熟悉，一般现在进行时态在前面也已经接触过。而gently, softly等是新学词。要引导学生发现其构词法规律，举一反三，掌握更多的相关词汇。因此，本单元运用phonics教学法、绘本故事教学法贯穿整个教学过程，使学生不仅能够掌握本单元的重点单词，并且能够在此基础上自行认读更多的相关单词，改变了以往单调带读单词的教学模式，使学生变被动为主动，掌握认读方法和技巧，以便在以后的学习中能够自主学习新单词。 3.本课教学内容与设计对今后教学的影响：核心板块Look and learn，Listen and say和Read a story分别在第一、二课时来学习，首先让学生熟悉认识风，然后听风；再结合辅助板块Make and say和Draw and write的拓展内容，让学生进一步了解风；核心板块Learn the sounds 是学习字母sc，sk在单词中的发音，我们将会在三个课时中层层递进的学习。我们将会在第三课时的绘本故事教学中复习含有字母sc，sk的单词和副词。通过学习本课使学生熟练掌握副词词汇，描述在刮风的天气下风的状态及周围的环境和人物活动，并能用现在进行时描述正在发生的事情。教育学生能养成细心观察身边的事物的习惯。 三、单元设计整体思路和依据 以季节为主线，进行单元整体文本再构。我们设计了四个季节的颜色和气候，四个季节的活动，我喜欢的季节三大学习模块，真实情境和以对话的形式，让学生学会初步运用语言，体会能力所带来的自信感，并达到交际的目的。这三个平行式的话题，遵循了由易到难的学习规律，达成