数学人教版九年级下册分类讨论思想.docxVIP

中考数学专题复习——分类讨论问题 高桥中学丁丁 一、教学目标使学生养成分类讨论思想，并掌握一定的分类技巧，以及常见题型的分类方法。形成一定的分类体系，对待问题能有更严谨、缜密的思维。 二、教学重点对常见题型分类方法的掌握；能够灵活运用一般的分类技巧。 三、教学难点对于分类的“界点”、“标准”把握不准确，容易出现重复解、漏解等现象。 四、板书设计 1：分式方程无解的分类讨论问题； 2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题； 3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题； 4：分类问题在动点问题中的应用； 4.1常见平面问题中动点问题的分类讨论； 4.2组合图形（二次函数、一次函数、平面图形等组合）中动点问题的分类。 五、教学用具 打印互动背景资料、三角板、多媒体。 六、作业布置 附后 1：小试牛刀 引例．将矩形ABCD折叠，使得对角线的两个端点A、C重合，折痕所在直线交直线AB于点E，如果 AB=4，BE=1，那么∠CAB的正切值是 ． 例题2：已知等腰三角形一边上的高线等于腰长的一半，则该等腰三角形的底角为_______________. 例题3：函数y=ax2-ax+3x+1与x轴只有一个交点，求a的值与交点坐标。 常见病症：（很多同学会从（2）直接开始而且会忽略的条件） 总结：字母系数的取值范围是否要讨论，要看清题目的条件。一般设置问题的方式有两种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都是表明是二次方程，不需要讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求，本题是根据二次项系数是否为零进行讨论的。 例题4：（2015宁波）：若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，我们把这条对角线叫做这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形．如菱形就是和谐四边形． 四边形ABCD中，AB=AD=BC，∠BAD=90°，AC是四边形ABCD的和谐线．求∠BCD的度数． 3：你行你可以 例题:5：(2015.杭州）射线QN与等边△ABC的两边AB、BC分别交于点M、N，AM=MB=2 ㎝，QM=4 ㎝。动点P从点Q出发，沿射线QN以每秒1 ㎝的速度向右移动，经过t秒，以点P为圆心， ㎝为半径的圆与△ABC的边相切（切点在边上）。请写出t可以取的一切值____________________(单位：秒） 基础训练：1．等腰三角形的一个角的度数为40°，那么此三角形的另两个角的度数为( 　　) A．40°，40° B．40°，100° C．70°，70° D．40°，100°或70°，70° 2．若直线：y＝4x＋b不经过第二象限，那么b的取值范围为(　 　) A．b＞0　　B．b≤0　　C．b＝0　　D．b＜0 3．如右图，数轴上有一点P，AP＝3.则点P所对应的数是(　 　) A．2 B．－4 C．3 D．2或－4 4．在⊙O中，弦AB的长等于⊙O的半径．则弦AB所对的圆周角为(　 　) A．30° B．150° C．30°或150° D．60°或120° 5．某超市推出如下优惠方案：(1)一次性购物不超过100元不享受优惠；(2)一次性购物超过100元，但不超过300元，一律9折；(3)一次性购物超过300元一律8折．小王两次购物分别付款80元、252元．如果小王一次性购买与上两次相同的商品．则应付款(　 　) A．288元 B．332元 C．288元或316元 D．332元或316元 课堂小结 1、引起分类讨论的几种情况： （1）、有定义、概念的分类引起的讨论； （2）、有位置、形状的不确定引起的讨论； （3）、有动点、动线引起的讨论； （4）、有参变量的不同取值引起的讨论；（5）、有公式、性质、定理引起的讨论；