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千钧一发造句 篇一：六年级下册语文第三单元检测题_4 六年级下册语文第三单元检测题 听力训练营 相信自己的耳朵，调动自己的思维。认真听短文，回答以下问题。 1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1） （2） （3） （4） （至少写出三件） 2、在我眼中，潘冬子是这样的少年： 3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。这样的小英雄，我还知道 （列举至少两个人名） 基础工作室 一、读读写写 kǒng bù shū jí bō xuēxīng wàngāi sī ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 二、遣词炼句 1、照样子填词语，让描写更具体。 （黑?q?q）的围墙 （ ）的绿茶 （ ）的头发 （焦急）地等待（ ）地回答 （ ）地吼叫 2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。 （1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。（ ） （2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。（） 3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。 （1）他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索。 （2）青年时期的毛泽东（ ）抓紧时间读书，（ ）读得十分认真。（ ）读什么书，他（ ）是边读边做笔记，（ ）是浅显易懂的文章，他（ ）要边读，边圈圈点点。 三、篇章记忆 1、“那是一间高大的 的房子，室内陈设 简单，一张 的写字台，两把小转椅，一盏台灯，。”这就是周总理的办公室。在这里，我们看见了他一夜的工作。他是 ，！ 2、“我 ，但我深深地知道―― ！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材 ，我应该！”节选自革命先烈叶挺的《 》。 我还读过很多记述革命故事的书籍，如、 ?? 3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 ，或 ，或。”我理解司马迁的话。本单元课文中， 、都是为人民利益而死，是比泰山还要重的。 阅读小天地 一、精彩回放 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 1、这段话选自毛主席的文章《 》。 2、选段共有几句？句与句之间有怎样的联系？ 3、你对“怎样对待批评”有什么看法？请结合实际说一说。 （二）文海拾贝 几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。2010年2月25日，同样的壮举再次发生――粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。 莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”！ 1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）由危急转为平安。 （） （2）形容没有受到丝毫损伤。 （） 2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？用“ 3、短文的第一段与第三段是 的关系，这样写的好处是。 4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说的？为什么？ 5、给短文加一个合适的题目： 6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么？选择一个角色，把想说的话写下来。 作文起跑线 拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！（以下主题任选其一，题目自拟） 一、为他人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，这样的事情让我们难忘，这样的人让我们敬仰。请选择一件事（或一个人）写下来。当然，也可以写读（观）后感。 二、为了崇高的理想，多少先烈付出生命的代价；为了实践理想，多少英雄书写着动人的篇章。理想是人生导航的灯塔，是催人奋进的风帆。你的理想是什么呢？为什么会有这样的理想？怎样去实现？??请以“理想”为主题，完成一篇习作， 参考答案： 听力训练营 选文： 在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌人的后路，使敌人缴枪投降；他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队；他和伙伴把情报送给游击队，