语文人教版二年级上册《欢庆》第1课时.docVIP

《欢庆》教案 学习目标 认识7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 加深对祖国的热爱之情。 教学重点 引导学生自主识字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 1.读出欢乐，喜庆的气氛。 2.加深对祖国的热爱。 第一课时 一、揭题导入 1.小朋友，我们每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有，你知道祖国妈妈的生日是哪一天？ 师：是的，这一天，就被称为“国庆节”。 2.今天我们跟随郭荣安爷爷的脚步，一起走进一首小诗《欢庆》。 3.出示课件：欢庆。“欢”字我们学过，“庆”字，谁来说说有什么好方法记住它?（板书：欢庆）。 4.欢庆的意思是快乐的庆祝。我们除了可以说欢庆国庆，还可以说欢庆什么节日？（带着快乐的心情再读课题。） 二、识字读文 请同学们打开课本第44页，一边看书，一边听老师是怎么读课文的。（师范读） 1.请同学们们也学着老师的样子，自由读读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字请枫叶姐姐来帮忙。 2.课文读完了吗？ 有一群顽皮的生字宝宝就藏在这篇课文里，你们能把它们找出来吗？请同学们拿出笔赶紧把字宝宝圈出来吧。 3.现在，生字宝宝排着整齐的队伍出来了。课件出示带拼音生字。想认识他们吗？先练一练吧。 （1）哪位小老师愿意带大家读？还有哪位小老师愿意带大家读，没有小老师你们能读好吗？ （2）提醒学生哪些生字的拼音要特别注意，学生个别回答并带读。 同学们读得真棒！我们不仅要认识他们，还要记住这些生字。你有什么好方法。 交流：献、帜、洁、奏、曲、亿、庆。（指名读、齐读） （3）同学们表现真棒！瞧，生字宝宝带着朋友来和大家见面了。带拼音开火车读。 （4）把拼音帽子摘了，还认识他们吗？个别读，齐读。 三、学习课文 过渡：同学们，生字词我们已经认识了，课文也一定能读好。（齐读）赶紧数一数，课文一共有几句话？（指名说） （一）第一句写得特别的美，我们先一起来好好的读读它。看一看，它一共有几行？ 1.请4个同学起来比赛读。 2.邓老师想和你们合作读，我读前面的，同学们读后面的。 3.请同学们再读课文，边读边想：课文写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？（用横线在文中把他们划出来）指名说。 出示句式：_______、______、______、______和_____ 一起欢庆祖国妈妈的生日。（指名说）（齐读） 和老师一起把他们的名字写到黑板上吧。（板书） 过渡：田野、枫林、蓝天（鸽子）、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的？让我们一起去看看吧。 1．学习前四行 “田野——献上金黄的果实” （1）指名读。 （2）田野向祖国妈妈献上了哪些金黄的果实？（指名说。） 把（ ）带进去，把这句话读一读。 还有谁能学着这个样子来说一说，有哪些金黄的果实？ （3）拓展：田野除了献上金黄的果实，还会献上什么样的果实呢？谁来把这个句子补充完整？ 出示句式：田野献上________的果实。 （4）瞧，第一单元就这样写到：梨树挂起……，苹果露出……，稻海翻起……，高粱举起……，真是，五谷——，瓜果——，一派丰收的景象。 （5） 谁再来读读这个句子？（指名读，加上动作读，齐读） “枫林——举起火红的旗帜” 指名读。 枫林怎么会举起火红的旗帜？原来作者是把它当做人来写。 （3）这漫山遍野的枫叶一片片火红火红的。老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。其实发挥想象就能把句子读好。（逐个读） （4）齐读。 “蓝天——飞着洁白的鸽子” （1）指名读 （2）你听到鸽子们在说什么呢？（指名说） （3）说得真好，请学生读。 （4）男孩女孩一起读。 “大海——奏起欢乐的乐曲” （1）指名读。 （2）你说说大海的心情？（指名说） （3）那我们也像大海一样读出欢乐来。（指名读） （4）让我们一起把欢乐的乐曲送给祖国妈妈？齐读。 小结： 课文前四句描写了田野、枫林、蓝天、白鸽、大海，你们能不能把这四行连起来读一读？（生读） 瞧，这些词语都变红了，（献上、举起、飞着、奏起）你发现了什么？ 能边做动作边读读这首诗吗？ 老师再教你一招。老师的板书一定能帮你更快更流利的背出来。一起来试试吧。（生看板书背） 小结：看来呀，背书的方法还真不少！还可以抓住关键字词来背诵呢 （二）学习第二句话 过渡：不仅田野、枫林、蓝天（白鸽）、大海这些景物在庆祝祖国妈妈的生日，还有谁？孩子是谁？ 生交流。 祖国妈妈除了有像你们这么大的孩子，有像老师这样的青年，还有像我们的爷爷、奶奶、外公、外婆这样年龄的孩子，他们虽然年龄大了，但是仍然是祖国妈妈的孩子。 这十三亿孩子又是怎样庆祝祖国妈妈的生日呢？ （天安门广场）瞧，这是祖国妈妈60周岁生日的时候，全国各族人民的代表聚集在天