语文人教版二年级上册《欢庆》第一课时教学学情分析.docxVIP

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2019-07-04 发布于河南
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语文人教版二年级上册《欢庆》第一课时教学学情分析.docx

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语文人教版二年级上册《欢庆》第一课时教学学情分析

《欢庆》学情分析教学目标：认识7个生字及它们在课文中所组的词。正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的感觉，体会欢度国庆的气氛。了解用象征性语言写诗的方法。加深学生对祖国的热爱之情。教学重点： 1 正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的感觉。 2 理解“国庆”的重大意义。教学难点： 1 有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的感觉。 2 了解用象征性语言写诗的方法。学情分析：这首诗写的是欢度国庆，祖国大地处处沉浸在喜悦的气氛中。虽然采用的是象征性语言，但语言直白、赋予韵律，学生读来朗朗上口。其中几句话与前面课文中的语言风格接近，易于理解。本课生字不多，通过设计课前习目标，学生基本可以达到自主识字目的，所以课上指导重点，放在朗读训练及对前两句象征性语言的体会感悟上。学生通过多梯次朗读，感受语言韵味，促进对诗句的理解和感悟，加深对祖国母亲的热爱之情。