数学人教版九年级下册复习全等三角形.docVIP

复习全等三角形的教案 教学目标： 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会如何探索研究问题。培养学生合作的精神，让学生体验分类的思想； 2、掌握全等三角形的性质和判定，并会运用； 重点难点： 重点：掌握全等三角形的性质和判定，掌握探索问题的方法。 难点：培养学生探索问题能力和推理过程的书写。 教学过程： 一、知识点回顾(填空) 1、全等三角形的定义: 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 2、全等三角形的性质: 全等三角形的对应 、对应 、对应线段（对应高、 对应中线、对应角平分线 ）相等，周长、 也相等。 3、全等三角形的判定: 一般三角形全等的判定：（ ） 直角三角形全等的判定：（ ） 4、根据下列两个三角形中已知的条件，请你补充一个条件，使这两个三角形全等: A′B′ A′ B′ C′ A B C ①如图，AB =A′B′，BC=B′C′，( ) ， 则△ABC≌△A′B′C′( )。 A′B′C′AB A′ B′ C′ A B C （2）如图，∠A = ∠A′∠B = ∠B′,( ) ， 则△ABC≌△A′B′C′( ) ． ★已知两角, 找 . 二、慧眼辨是非： 1、如图△ABC≌ △CDA，AB和CD、BC和DA是对应边，说出对应角和另外一组对应边，以下是小华同学的解答过程，你认为对吗？如果不对，正确的答案是什么？ 4 4 3 1 2 A C B D 2、阅读题：已知，如图，ＢＣ＝ＢＤ，∠Ｃ＝∠Ｄ， 　　求证：ＡＣ＝ＡＤ． 　　有一同学证法如下： Ａ　　证明：连结AB Ａ 　　　　在△ABC和△ ABD中 　　　　　　　BC=BD ＤＢＣ　　　　　　∠C=∠D Ｄ Ｂ Ｃ 　　　　　　　AB=AB 　　　　∴ △ABC≌ △ABD ( S.A.S ) 　　　　∴AC=AD 　你认为这位同学的证法对吗？如果错误， 错在哪里？ 三、小试牛刀 1.如图，D在AB上，E在AC上，且∠B =∠C，那么补充下列一个条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是( ) A．AD=AE B． ∠AEB=∠ADC C．BE=CD D．AB=AC 2.已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O点，∠1=∠2，图中全等的三角形共有 （ ） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 四、例题分析 例：如图，点A、F、E、C在同一直线上，AF＝CE，BE = DF，BE∥DF，求证：AB∥CD。 五、链接中考(中考热身) ※﹝2007年泸州中考题A卷﹞如图，AC是正方形ABCD的对角线，AE平分∠BAC，EF⊥AC交AC于点F. （1）图中与线段BE相等的所有线段是＿＿＿＿ ；  （2）选择图中与BE相等的任意一条线段，并加以证明. FEDCB A F E D C B A 六、生活与实践 1.某同学把一块三角形的玻璃打碎成了3块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事方法是（ ） A．带①去 B．带②去 C．带③去 D．①②③都带去 2、在活动制作课上，小刚制作了如图所示的一个仪器，其中AB=AD，BC=DC，将点A 放在角的顶点，AB、AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是角的平分线，请说明其中的道理。 E· E · · · · B A C D 七、小结与反思 1.本节课，你的收获是什么？ 2.本节课，我们复习了全等三角形，证三角形全等，是证明两条线段或两个角相等的重要方法之一，证明时应注意以下问题： ①观察要证的线段或角，在哪两个可能全等的三角形中。 ②要证两个三角形全等，已有什么条件(题中告诉 的条件和图中的公共边、公共角、对顶角相等的条 件)，还缺什么条件。 ③作辅助线构造全等三角形. 八、布置作业： 复习资料相应习题