语文人教版二年级上册28 《浅水洼里的小鱼》.docxVIP

《浅水洼里的小鱼》教学设计 凉城二小:吴兴华 教学目标 1．知识与技能：认识7个生字,会写4个生字. 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3．情感态度与价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点 认识7个生字，会写2个生字，有感情地朗读课文。 教学难点 通过朗读课文，体会小男孩在乎小鱼的情感。 教学过程 （一） 谈话激趣，揭示课题 出示小鱼图片 师：同学们，你们知道小鱼的家在哪儿吗？ 师：可是如果小鱼不小心被海浪冲到浅水洼里？它还能回到自己的家吗？今天我们学习第28课《浅水洼里的小鱼》 （二） 自研自探生字 自读课文并完成以下练习： 1、 读通课文，标出自然段序号。 2、 使用双色笔画出“我会认”和“我会写”的生字，并多读几次。 （三） 合作交流 1、 多媒体出示生字，让学生加拼音并认读. 2、 小组讨论可以用什么方法记住字形。（如:熟字加偏旁、换偏旁、 编字谜等） 3、 学写“至、乎”。 （1）、学生观察 （2）、教师示范（强调重点笔画） （3）、学生练写 （4）、学生自评、小对子互评 （四）自研自探课文 1、分段指名学生读课文，并思考：1、被困在浅水洼里的小鱼多吗? 如果它们一直在浅水洼里会怎样？请把相关语句画出来。 师：（1、）是呀，被困的小鱼也许有几百条，甚至有几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。同学们，你们快来读读这几句话吧！ （2、）读出了什么？ （3、）哪位同学可以带着对小鱼的怜惜读读呢？多么可怜的小鱼呀！难道它们就这样被干死了吗？ 2、小男孩在干什么？请把小男孩的动作画出来吧！ 3、再读读这一段，读出小男孩对小鱼的怜惜之情。 （五）合作探究 分角色读3---6自然段，讨论“水洼里的小鱼有成百上千条，小男孩是捡不完的，他为什么还在捡呢？ 师：多么有爱心的小男孩呀！多么执着的小男孩呀！同学们，如果我们看到浅水洼里的小鱼会怎么办呢？现在就让我们加入到救鱼大行动中来吧！ 救鱼大行动 全班起立,让我们把沙滩上潜水洼里的小鱼都捡起来扔进大海，拯救它们的生命吧！快一点，再快一点，比比看谁捡得小鱼最多！ 板书设计 28 浅水洼里的小鱼 ? ?????小鱼被困：　　吸干 蒸干 干死 （小鱼在乎） 　　　　 男孩救鱼： 走　 弯　 捡　 扔 （男孩在乎） ???????保护动物　珍爱生命 （都在乎）