摄影测量教学设计.pdfVIP

《摄影测量学》课程教学大纲 适用专业 测绘工程 学 时 48 学 分 预修课程 测量学、控制测量学、测量平差 、计算机程序设计 制订日期 ２００4 年 9 月 一、编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 该课程属于技术性、实用性特强的测绘工程专业的一门专业课。摄影测量技术作为 现代测绘技术体系的重要分支，是一门在多种学科基础上发展起来的新的综合探测技术。 其目的是讲述摄影测量的基本原理与方法，利用摄影测量这一技术手段测制各种基本图 件的过程与步骤，以及了解国内外最新发展动态。了解测绘科学中大地、航测、制图三 者的关系与联系，并掌握与大地测量有密切关系的摄影测量和遥感有关部分。在数字测 图普及时期，摄影测量技术作为快速、精确、经济、实用的外业数据采集最佳方法应用 越来越广，越来越深入，在各生产单位正逐步得到推广。也是进行“数字城市”建设的 基础地理信息数据采集的重要手段和方法，在推进测绘成果数字化、集约化、信息化和 智能化发挥着重要作用。通过本课程的讲授，让学生们深刻理解测绘的深邃内涵，进一 步增强适应社会发展的能力，更好地为生产、生活服务 。为学生参加摄影测量生产、规 划设计和科研打好基础。 (二) 本大纲制订的依据 测绘科学和相关学科的迅猛发展，导致“数字测图”已成为国民经济各行业对测绘 产品需求的首选。 而摄影测量无疑是数字测图外业数据采集最佳方法， 在各级生产部门正 逐步得到普及和推广，作为培养新型复合测绘专门人才的高校，旨在对摄影测量的理论、 技术、工艺进行系统全面的阐述， 同时对其国内外发展动态进行介绍。 近年来实验室建设 有了很大进展， 实验与实习条件大大改善， 现有软硬件环境基本可以满足摄影测量实验与 实习要求。 因此，本大纲制订始终以测绘技术的发展、市场需求、 人才培养计划和实验室 条件为依据。 (三)大纲内容选编原则和要求 考虑本课程的性质、特点以及实际情况，在教学内容选编时遵循以下原则： 1． 以摄影测量的基本概念、基本原理、基本理论和基本方法为重点，来构架学生的知 识体系； 2． 以实验室的软硬件环境为依托， 以培养学生实践和创新能力为核心来开展理论教学 与实践教学； 3． 内容选编上力求系统、科学与实用，摒弃陈旧、过时的课程内容； 要求学生掌握摄影测量的基本概念、基本原理和基本方法，熟练掌握全数字化摄影 测量系统软件的操作与应用，具备数字测图、综合探测和数据处理的实践能力。 (四)实践环节 《摄影测量学》是一门理论性、实践性极强而又非常抽象难理解的课程，对先期储 备知识要求很高。为了帮助学生更好的掌握有关知识，增强学生的实践创新能力，结合 实际情况，具体安排了如下实验： 1.摄影、摄影处理和像片晒印； 2.立体观察和立体量测； 3.解析测图仪与解析测图； 4.摄影测量的像片调绘与补测； 5.全数字化测图系统（ VirtuoZo）的操作与使用； 二、教学时数分配表 教 学 章节 学 环节 课堂 课程 序号 时 讨论 实验 其它 小计 讲授 设计 节 名 称 第一章 绪论 2 2 摄影的基本知识与影