语文人教版二年级上册从现在开始l.docVIP

《从现在开始》教学设计 一、导课： 在一个美丽的大森林里生活着一大群可爱的动物。有一天，狮子大王把所有的的动物召集在一起，他们想干什么呀？你们想知道吗？这节课我们来学习一遍有关动物的童话故事。请和老师一起写课题，齐读课题。板书课题：21、从现在开始 二、新授： 1、通过昨天的学习，我们知道狮子大王把所有的动物召集在一起干什么呢？（叫学生回答） 2、狮子大王要宣布轮流当“万兽之王”的。你们知道狮子是怎么宣布命令的？我们刚才读得句子，是谁说的话，谁愿意当“万兽之王”，宣布一下狮子大王的命令。 3、出示狮子说得话，自由读一读（图1） （1）师问：什么是“万兽之王”、“轮流”平时我们还可以“轮流”干什么？（图2） （2）谁愿意当“万兽之王”呢？站起来宣布一下命令，好吗？（多叫几个同学读读）不愧是“万兽之王”宣布的不错，我们一起当万兽之王，宣布这个命令，好吗？ 过渡句：狮子大王宣布了命令，有哪些动物参加了？他们分别下了什么命令？请根据自读提示的要求，自由读课文。 （3）叫学生说，教师分别出现三张图片，并出示相应的三句话。（图3） 过渡句：我们首先来看看，猫头鹰上任是怎么做的呢？ 4、出示猫头鹰上任图片（图5） （1）我们首先观察一下，猫头鹰上任图，同学们说说猫头鹰当时是怎样的神情？（非常神气） (2)你能用神气的语气宣布猫头鹰大王的命令吗？（图6） （多叫几个同学读一读，先播放录音，再读，还可以带上动作读读，读好得的同学，领其他同学读）板书：白天休息，夜里做事 （3）猫头鹰当上“万兽之王”神气极了，你还会说 极了。（图7） （4）过渡句：刚才同学们的表现棒极了。是呀！“万兽之王”宣布的命令，其它的动物又是怎么样做的呢？（图8）指名小组读，强调多音字 dé 不得不 （5）出示多音字 得 d e 好得很 děi 都得住下 （6）出示图9.本课带“得”的两句话，怎么读分男、女生读。 A、大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。 B他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ （7）师问：动物们为什么不得不服从命令？（生回答：因为它是大王呀！） 师问：猫头鹰白天休息，夜里做事，小动物们你们乐意吗？（不乐意）可以直接解释“议论纷纷”“叫苦连天”（叫许多同学说） （8）如果一个星期不让你睡觉，你什么感觉，叫一叫，你的苦吧！（叫多个学生回答）。像大家刚才说的话，用文中哪个词来形容呢？出示（图12）“叫苦连天” 出示(图13）带着你的不乐意,读一读这句话。 过渡句：猫头鹰在怎么神气也没有用，一个星期之后，猫头鹰没有当上“万兽之王”只好灰溜溜走了。这次轮谁了？袋鼠上任了，它怎样宣布命令的？我们来读一读(图14)。 5、出示袋鼠说得话： （1）用激动的语气来宣布袋鼠大王的命令。板书：跳着走路 （2）叫个同学模仿袋鼠跳的动作。（接着跳、在跳） （3）跳后问什么感觉，如果跳一个星期呢？（叫学生回答） （4）大家听了袋鼠的话直摇头，问怎么摇？“直摇头”说明大家不同意。 过渡句：动物们直摇头，否认了袋鼠的任命，一个星期下了，袋鼠也灰溜溜地走了。 6、小猴子上任了，你最害怕它宣布什么命令？你们担心吗？ （1）小动物们，你们担心什么呢？（叫学生回答） （2）面对大家的担心，猴子大王发话了，宣布一下猴子大王的命令，好吗？（图15）板书：按照自己习惯的方式 （3）听了猴子的话你们担心吗？（不担心）那你们此刻的心情怎么样呀?(叫同学们说一说) （4）大家非常的高兴，所以就立刻欢呼起来了。 （5）（图16）你们还可以立刻 。 （6）小猴子宣布的命令，为什么众动物们要欢呼呢？（因为猴子能尊重别的动物） （7）孩子们，其实每个动物它的生活习惯是不同的：比如：（图17）袋鼠、山鸡等它们的生活习惯各不相同。 （8）猴子的做法不仅同学们喜欢，还迎得了狮子大王的喜欢。于是，狮子大王郑重宣布：从现在开始，猴子就是“万兽之王”了。 7、总结：小猴子尊重别的小动物，别的小动物也尊重它。所以它成了真正的大王，这就是尊重的力量。 8、说一说这节课你有什么收获？学生说一说。 9、拓展训练：假如让你当一个星期的“万兽之王”，你会发布什么命令？你想对它们四个分别说些什么呢？ 10.课外作业： “狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子”发挥想象，你还会编写怎样的童话故事。