2018_2019高中语文第一单元3老人与海优选习题新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 3　老人与海 课后篇巩固提升 随堂演练 一、课内精读 阅读下面的文字,完成第1~3题。 大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。 他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢? 他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的,他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。 他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,Galano。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。” 他知道他终于给打败了,而且一点儿补救的办法也没有,于是他走回船梢,发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去想什么,也没有感觉到什么。什么事都已过去,现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们,除了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边拖累它了。 1.下列对文章内容与艺术手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　) A.“他看见了城里的灯火映在天上的红光。”作者借对灯光的描写,交代了老人对航船位置的判断,反映了他内心对结束航行回到岸上的渴盼。 B.“现在一切都过去了”,老人心存侥幸,“不过,也许它们还要向我扑来吧”,老人又意识到还有危险,“怎么去对付它们呢”,老人感到手足无措。 C.节选文字从多个角度描写了老人与鲨鱼进行的最后搏斗,主要有动作描写、心理描写、正面和侧面描写,生动地表现了老人孤胆英雄的形象。 D.“船走得多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边拖累它”,暗示搏斗结束了,老人最终也获得了解脱,心情变得轻松,船也走得轻快。 解析C项,“正面和侧面描写”在文中没有依据,文章除动作、心理描写外,主要采用了视听结合的手法,显示了鲨鱼的凶猛和老人战斗的勇敢。 答案C 2.赏析文中画横线的语句。 (1)我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 (2)吃吧,Galano。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。 解析对画线语句的赏析,首先要把握手法,然后要体会这些语言在塑造人物形象、表现人物性格方面的作用。 参考答案(1)这两句是心理描写。是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者本能愿望的表现,是战斗暂趋平静时主人公心理状态的反映。 (2)这两句是语言描写。表现了老人虽然身受重伤,但是永不屈服的英雄气概。 3.导学选文段描写了桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的悲壮情景,请简要分析这次搏斗中的“悲壮”是如何体现的。 解析解答此题,要抓住“悲”在何处、“壮”在何处思考。可以从老人与鲨鱼的搏斗背景、双方力量与状况的对比与战斗结果分析。 参考答案①猛烈的海风,波涛汹涌的大海,黑暗的夜幕,是主人公战斗的背景;②一方是年老而疲惫的主人公,一方是无数凶猛顽强的鲨鱼,而主人公又没有可以战斗的“武器”;③战斗的结果是主人公被累得吐血,捕获的大马林鱼仅剩下一个空骨架,而与之战斗的鲨鱼也一个个受伤、死亡,翻沉大海。 二、语言运用 4.以下