语文人教版二年级上册假如教学设计（兴汉小学黄健聪）.docVIP

23、假如 教学设计 假如教案（兴汉小学黄健聪） 教学目标： 正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌。 树立关爱他人、关爱生活的意识。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵诗歌。 树立关爱他人，关爱生活的意识。 教学过程： 一、提问导入 同学们都听说过神笔马良的故事吧？ 哪位同学能告诉老师，马良的神笔有什么特点呢？ 马良的神笔有个非常神奇的地方，就是画出来的东西能变成——真的。 你们想不想拥有这样一只的神笔呢？ 有一位小女孩也跟你们一样，想有一只马良的神笔，去帮助别人。同学们你们想不想去一起看看，她想用马良的神笔做什么呢？ 好，那我们一起走进今天要学习的课文《假如》，（贴课题）请同学们跟老师一起齐读课题：“23、假如”很好，再来一遍。“23、假如” 二、老师范读，学生画出小女孩的愿望。 老师先给同学们读一遍课文，请同学们在听老师朗读的时候用横线画出小女孩的愿望。 三、老师提问小女孩的愿望（对小女孩的愿望进行板书） 听完了老师的朗读，你知道小女孩有哪些愿望吗？ 四、学生自读课文，感受小女孩的愿望。 现在，请同学们自由朗读课文去感受小女孩的愿望。 五、指名朗读自己喜欢的心愿 你最喜欢小女孩的哪个心愿呢？可以给大家读一读吗？ 六、小组互读交流自己喜欢的愿望 现在把你自己喜欢的愿望读给你的小组成员听听吧 七、解决为什么要画这些东西，树立学生关爱生活，关爱他人的意识。 小女孩为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳呢？ 小女孩发现小树在冬天里瑟瑟发抖的样子，是多么可怜呀。这位小女孩也和我们一样很想帮助这棵小树，因此就想着给它画了一颗红红的太阳，太阳照着它，它就不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息了。红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树不再感到寒冷了。此时，小女孩心里就多么开心呀。 那么我们现在就用这种高兴兴奋的语气把第一小节再读一遍。 那么小女孩为什么要给书上的小鸟画许多好吃的谷粒呢？ 鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦呀。而小鸟此时呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。此时小鸟最需要的就是谷粒等食物了。善良的小女孩呢，用神笔给小鸟画了谷粒，让小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿。这样小鸟就能够无忧无虑地生活。多好呀。 那么就请同学们带着这种愉悦的心情，把第二节再朗读一遍。 小女孩又为什么要给西西画一双好腿呢？ 西西啊，是个不幸的朋友，没有一双好腿给他的生活带来了痛苦和不方便。但是他又是幸福的，因为有许多像小女孩这样善良的人在关心他，我们相信不久西西一定能够站起来的，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏的。 这时候的西西是多么开心呀，那么我们就带着这种开心的心情，开心的语气把第三节朗读一遍。 八、引导学生，用固定句式说句子。 小女孩是不是只有这三个愿望呢？ 你从哪里看出来小女孩的愿望不止这3个呀？ 对从这个省略号中我们可以看出小女孩的愿望不止这3个，她为什么写到这里就停了呢？ 这个世界上还有许多需要我们帮助的人和事物，小女孩知道善良的你们的心里一定也有许许多多的“假如”。 请同学们按照上面的句式看图，自由讨论一下，假如你有一只马良的神笔你会做什么？ 九、感受小女孩的爱心，朗诵课文 小女孩真是一个有爱心的孩子呀。让我们一起跟着音乐感受小女孩美好的愿望吧。 十、写字（12） 同学们课文我们学习完了，接下来我们来一起写写字吧。 上节课我们已经学习了前面6个生字，这节课我们把剩下的2个生字学完。 首先我们来看看胡老师是怎么教我们写2个字的。 “操”字和“场”字，要写好“操”字，关键是把右边的“品”字写好，三个口要小得小而扁，要给下面的木字留出位置。 “场”字的书写关键是要把右边的横折折折钩写好，第三笔者的折要往里收。 让我们一起来写写吧， 十一、总结（2） 同学们《假如》一诗，借助马良的神笔，表达了小女孩对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。善良的小女孩关爱生活、关爱环境的精神非常值得我们学习。最后老师想送给同学们一句话。（出示“人人献出一点爱、人间永远是春天”的标语。）只要我们“人人献出一点爱、那么，人间永远是春天。 好这节课我们就学习到这里，下课。