学前教育专业幼儿语言三教育活动指导说课.pptVIP

对策 合理安排教学内容，注重选材与时俱进 趣味性 实训、课堂教学一体化，做中学、 做中教，使学生边看、边学、边练 教学做合一 加入学生感兴趣的幼儿园课堂实录及 网络资源，营造轻松愉快的课堂氛围， 调动学习积极性。 1 2 3 幼儿语言活动指导 六、教法介绍 “理实一体化”的教学模式 学生主体，教师主导，教学做合一， 全程构建素质和技能培养框架，丰富 课堂教学和实践教学环节，提高教学 质量。 教 学 模 式 幼儿语言活动指导 直观演示法 小组讨论法 情 境 教 学 法 案 例 教 学 法 教学方法 模拟练习法 1 2 3 4 5 幼儿语言活动指导 现代教学手段:多媒体技术 教学手段 幼儿语言活动指导 考核 方式 学习态度 作业 测验 幼儿语言活动指导 知识能力方面： 形成对学前文学作品的基本认识，了解学前儿童文学作品活动的特点，掌握文学作品活动的基本设计思路及组织指导要点，能将设计方案顺利地转化为模拟教学实践，过程流畅，方法及手段运用合理、熟练，教态自然大方，与幼儿多元互动。 七、教学效果 幼儿语言活动指导 情感态度方面： 对文学作品有浓厚兴趣，喜欢积极参与文学作品活动。 能理解、欣赏文学作品的语言特点、情感脉络、表现形式等，乐于设计组织各种形式的学前儿童文学作品活动。 在学习本单元学习过程中通过教师示范、师生互动来体验