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解直角三角形的应用——方位角
学习目标
使学生了解方位角的命名特点,能准确把握所指的方位角是指哪一个角
巩固用三角函数有关知识解决问题,学会解决方位角问题 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力;渗透数形结合的数学思想和方法
学习重点
用三角函数有关知识解决方位角的实际问题
学习难点
学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型
导案
学案
复备
【温故互查】
独立完成,小组互查
【自主探究】
阅读教材,思考以下问题
1.(1)方位角的定义是什么?
(2)画出以下方位角;南偏东300 ; 南偏西600;北150 ; 东北方向。
(3)A点在B点的南偏东360,,则B点在A点的什么方向?
2.例2中如何把实际问题转化成几何问题?可将问题到一个什么几何图形中解决?根据示意图,用什么知识解出来的?你知道每一步的依据吗?体现了数学中的哪些思想方法?
3.你知道利用直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤吗?
小组交流,教师点拨
集体交流,感知
学生理解概念,教师分析 引问
【自我检测】
1.如图,太阳光线与地面成60°角,一棵倾斜的大树与地面成30°角,这时测得大树在地面上的影子约为10米,则大树的高约为________米.(结果保留根号)
2. 王英同学从A地沿北偏西60o方向走100m到B地,再从B地向正南方向走200m到C地,此时王英同学离A地 ( )
A.150m B.m C.100 m D.m
3.如图所示,海上有一灯塔P,在它周围3海里处有暗礁.一艘客轮以9海里/时的速度由西向东航行,行至A点处测得P在它的北偏东60°的方向,继续行驶20分钟后,到达B处又测得灯塔P在它的北偏东45°方向.问客轮不改变方向继续前进有无触礁的危险?
独立完成,小组互查
【巩固训练】
1如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资由A处运往正西方向的B处,经16小时的航行到达,到达后必须立即卸货.此时.接到气象部门通知,一台风中心正以40海里/时的速度由A向北偏西60°方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均受到影响.
(1)B处是否会受到台风的影响?请说明理由.
(2)为避免受到台风的影响,该船应在多少小时内卸完货物?(供选用数据:≈1.4, ≈1.7)
2在东西方向的海岸线上有一长为1km的码头MN(如图),在码头西端M 的正西19.5 km 处有一观察站A.某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于 A 的北偏西30°,且与A相距40km的B处;经过1小时20分钟,又测得该轮船位于A的北偏东60°,且与A相距km的C处.
(1)求该轮船航行的速度(保留精确结果);
(2)如果该轮船不改变航向继续航行,那么轮船能否正
好行至码头MN靠岸?请说明理由.
巩固所学、体会方法
【课堂测试】
上午10点整,一渔轮在小岛O的北偏东30°方向,距离等于10海里的A处,正以每小时10海里的速度向南偏东60°方向航行.那么渔轮到达小岛O的正东方向是什么时间?(精确到1分).
当堂检查,及时反馈
【课后作业】
习题
强化意识,培养习惯
【教学反思】
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