三年级家长会优秀课件-(2).ppt

习作起步 ①练笔:三年级以造句、片段训练为重点。 ②接触生活，加强口语表达。 ③日记记录生活：每周一则。(每则200字左右） ④大作文：记事为主 语文学习总目标： 写好字 读好书 说好话 写好文章 学生成绩优异的原因：1、 学习态度端正 ，会预习和复习。2、 会听讲，善于思考。3、 喜欢读课外书。4、 家长配合得好。 一二三，爬上山 ——3(4）班家长会 1、布置黑板迎接孩子们返校：曹欣怡妈妈。 2、开学主动帮班级领新书：王一妈妈。 3、帮班级购买教辅书籍:伏芯怡妈妈。 4、请清洁工打扫教室：张西文妈妈。 5、布置黑板报：曹欣怡妈妈、贺梦语妈妈。 6、17个孩子主动参加欢迎新生的入学仪式。 感动班级的事 1、明确礼仪目标：尊敬长辈、尊敬老师、友爱同学，做弟弟妹妹的好榜样。 2、制定《班级公约》，规范孩子的言行。 3、班里很多同学能自觉遵守《班级公约》。 4、暑假书写进步明显李俊杭、曹欣怡，主动练字王玥琪。 5、暑假小报和心愿卡做得好：曹欣怡、王诗涵。 6、暑假作业欠交严重，特别是心愿卡、小报、美术作品。 汇报班级情况 一二三，爬上山 ——3(4）班家长会 三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。 主要问题: 难管：孩子不像一二年级那么听话。 难教：成绩开始两级分化。 三年级的心理特征 1、独立性、自主意识逐步增强：开始有自己的独立见解。在自己的独立看法和评价上常表现出很大的片面性，甚至是错误的。开始不听父母和老师的话。 2、伙伴意识很强：开始形成小团体。他们可以不听父母和老师的话，但必须遵守团体的规则，背叛是不允许的。他们对父母和老师的“反抗”有时带有胡闹的意味。中年级学生往往是学校里最“吵闹”的学生。 三年级的心理特征 3、表现欲极强：他们想当“孩子王”，往往通过表现出众、成绩拔尖来达到目的。反之，会以一些破坏的行为来显示自己的存在，引起他人的注意。 4、极易出现行为偏差，行为习惯发展水平较低：人们把三四年级的学生年龄比喻成“暴徒年龄”，俗语说“八九岁狗都嫌”。 5、情绪不稳定，自控能力差： 容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化很大。 策略： 1、良好的亲子关系是解决一切问题的良药。 2、好孩子是管出来的，坏孩子是惯出来的。 3、他山之石，可以攻玉。 4、发现问题是帮助孩子进步的最好契机。 5、闲者生非，让孩子静下心来做有意义的事情。 认识三年级的学习 1、科目增多（科学、信息技术） 2、难度增大(以语文为例） 拓展面广：成语、名言警句、诗句等等，要求灵活运用。 阅读难度增大：不像一、二年级那样答案都可以原封不动从文中找到，阅读的作品有一定的难度，要求回答的问题有的是隐藏在文中，有的需要自己的分析、自己总结。口头表达能力的和分析总结能力还没有发展起来的孩子就相当困难。 作文：命题作文，要求围绕一个中心把事情写清楚、写具体，有字数要求。 在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。 自主预习 预习要求： ①正确、流利地熟读课文，至少3遍。 ②圈、画、标、写。（圈生字、画词语、标自然段序号、不会认的字批注读音、不理解的词语批注意思。） ③思考课后问题（勾画、批注） ④提出或画出不理解的问题。 拓展：读拓展阅读相对应的课文。 理解词语的方法： 1.? 查字典； 2.请教他人； 3.联系上下文理解； 4.查资料（参考书和其它课外书。） 每个单元的保底标准 ①会正确、流利有感情地朗读课文。 ②田字格里的生字会组词、会写，双横线中的生字会认。 ③“语文天地”的题会做。 ④会背诵精彩的句子、段落和课题画横线的古诗文。 在这个时期，让孩子进行大量的、高品质的阅读，是提高语文成绩的最好途径。 语文拓展书目: 《语文同步拓展阅读》 《日有所诵》 《论语》课外阅读积累:《采蜜本》积累好词佳句，写读书心得 。（不断挑选好书送给孩子，是老师和家长的责任。）  阅读是土壤，作文是花朵。有了肥沃的泥土，就能培育出芬芳美丽的花朵。