三角形特性(说课课件).pptVIP

底 高 顶点C 顶点B 顶点A 底 高 高 底 活动一：巩固新知，拓展延伸 请认真思考哦！ （1）三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的 （2）三角形具有（ ）性。 （3）三角形有（ ）条高,有（ ）条底。 （4）下图三角形 ABC 中，以AB为底，高是_______， 以BC为底，高是______。 1、填空 A B C M N 2.判断。（对的画“√”错的画“×”） ⑴ 由三条线段组成的图形是三角形。 （ ） 围成 三条高 ⑵ 三角形有三个顶点、三个角和三条边。（ ） ⑶ 三角形有无数条高。 （ ） （4）自行车车架运用了三角形的稳定性。 （ ） （5）三角形具有稳定性,平行四边形也具有稳定性。 （ ） 容易变形 黄石小学 胡韬 深 入 课 改 探 索 促 进 有 效 教 学 三角形的特性 说课目录 说板书设计 说教学过程 说教法学法 说教材 教材分析 学情分析 重点难点 教学准备 一说教材 教学目标  一、教材分析 直观认识三角形 三角形的定义 三角形的特性 线段 角 三角形的高 三角形的稳定性 二、学情分析 认识三角形 灵活 丰富 敏捷 形象 直观 几何概念 动手演示 三角形 （三）、教学目标 知识目标: 能力目标: 情感目标: 1、理解三角形的定义 2、掌握三角形的特性3、会画三角形的高。 1、培养学生的空间想象能力。2、培养学生观察和动手实践的能力。 １、培养学生学习数学的兴趣。 ２、增强学生的创新意识和　　团结协助的精神。 教学重点:三角形的定义及特性。 教学难点:三角形高的画法。 （四）、重点难点 教具: 学具: 多媒体课件、三角板、 小木条钉成的平行四边形和三角形模型。 三角板、 小木条钉成的平行四边形和三角形模型。 （五）、教学准备 二 说教法学法 教法: 学法: 1、情境教学法： 2、合作探究法： 1、独立探索 2、合作交流 3、实践操作 三、教学过程 （一） （二） （三） 创设情境引入新课 合作交流探索新知 巩固练习课堂小结 1、三角形的稳定性 2、三角形的定义及特征 3、三角形的高 金字塔 悉尼大桥 埃菲尔铁塔 鸟 巢 别 墅 活动一：三角形的稳定性： 操作：拉动平行四边形和三角形模型 观察：生活中应用三角形稳定性事例 应用：利用三角形的稳定性解决问题 三角形稳定性在生活中的运用 围篱笆 哪种方法更牢固，为什么？ 四边形容易变形，不稳定 三角形具有稳定性，不易变形 活动二：三角形的定义： 画：自主探索，先自己尝试画三角形 说：用自己的语言说出三角形的概念 围：用自己身边的材料围一个三角形 由三条线段围成的图 形（每相邻两条线段的端 点相连）叫做三角形。 ● ● ● ● 围成 首尾相连 封闭 三角形的定 义 1、巩固练习： （1） 我是小判官，对错我来判： ①由三条直线组成的图形叫做三角形。 （ ） ②三角形有三条边，三个角，三个顶点。（ ） ③三角形和平行四边形都具有稳定性。 （ ） （２）判断下列图形是不是三角形，如果不是三角形，请说明理由： 边 边 边 顶点 顶点 顶点 角 角 角 三角形都有三条边、三个顶点、三个角。 活动三：三角形的特征： 返回 A B C 用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成“三角形ABC”或“ ABC”。 活动四：三角形的高 提问：什么是三角形的高？ 画法：一靠 二移 三画 底 高 三角形的高 顶点 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底 。 底 高 顶点A 顶点B 顶点C 底 高 顶点B 顶点A 顶点C 高 底 * * * *