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突出教学中心地位，狠抓教学质量，培养合格的应用型人才 沈斐敏 教授 一、稳步提升，学校基本教学情况良好 二、及时总结，客观分析当前存在的不足与差距 三、厘清思路，进一步提升我校教学工作水平 （一）逐步明确学校定位，完善学科专业体系 根据学校“十一五”、“十二五”学科专业建设规划，立足区域经济发展需求及学校特色，学校重点夯实文学、经济学、管理学、艺术学等基础学科 学校在现有14个本科专业的基础上，今年又获批了投资学、经济统计学、信息管理与信息系统、法语、会计学5个本科专业，本科专业数量达到19个 学校设立了文学、经管、艺术3个分学术委员会，聘请了吴松江、黄章树、张锦华等主要知名专家教授担任分学学术委员会负责人 根据学科专业开设情况设置了外国语学院、经济学院、财会学院、管理学院、艺术学院及公共教学部等五院一部，并按照每个专业设置一个教研室的原则调整设置了21个教研室 （二）加强教学制度建设，优化课程管理 1.修订专业人才培养方案的原则性意见，规范课程设置 2.规范本科课程代码，对课程编排进行科学化管理 3.加强教学制度管理 4.完善日常教学质量评价与监督工作 （三）探索外向型、复合型、应用型人才培养模式 学校始终坚持“注重专家治校，人才强校；注重质量立校，特色兴校；注重复合型人才和具有国际化视野人才的培养”的办学思路 从“跨文化，跨学科”两个方面着手，结合校名中的两个“外”，以突出学生外语能力与经管类专业能力为抓手 2011级起，开设了“金融与理财创新型人才实验班”等五个复合型人才培养创新实验班 2012级起，开设了财务管理（财务与金融方向）等3个闽台合作办学专业方向 2013年又创造性地开设了“国际化视野精英班” 迄今为止，累计培养校级复合型人才培养实验班学生392人、闽台合作办学专业方向学生364人、国际化视野精英班29人。 （四）逐步调整、健全实验实践教学体系 1.制定实践教学目标，以培养实践应用能力为导向 2.构建实践教学体系，充实实践教学内容 3.加强实践教学管理，设立经管实验实践教学管理中心 4.深化校企合作，建设工作进展顺利 5.加强实践教材建设，组织编写各类综合实验实践教材 1.制定实践教学目标，以培养实践应用能力为导向 各专业实验实践环节学分数占总学分30%以上，其中综合性、设计性实验占实验实践环节学分的比例达80%以上；且学生毕业论文、毕业设计结合行业企业生产建设实际，80%以上在工程实际和社会调查中完成。 2.构建实践教学体系，充实实践教学内容 结合区域特色，及时更新实践教学内容，研发并开设专门的实验课程或实验项目，并及时编入实验教学大纲及实验教学指导书 根据人才培养方案和实验教学大纲的要求，认真落实实验教学任务 整合、优化实验教学内容，将分散附属于各门课程中的实验内容加以整合 各学院实验课开设情况 3.加强实践教学管理，设立经管实验实践教学管理中心 专门设立经管实验实践教学管理中心对实践教学进行宏观管理，负责实践教学的组织与督查工作 重新梳理并制定了《实验教学管理规定》、《学科竞赛管理办法》、《实验教师职责》相应的管理办法和措施，对实践教学各环节进行安排落实 开展中期检查以及结束阶段的评定、总结工作 4.深化校企合作，建设工作进展顺利 深化校企合作，建设高质量的校外实践教学基地，共同开发校外实习平台 按照本科学士学位授予评估的文件要求，每个本科专业需建立8个校企合作实践基地 首批五个本科专业实践基地建设情况 5.加强实践教材建设，组织编写各类综合实验实践教材 学校组织编写符合我校各专业人才培养方案、突出我校教学特色的教材。各专业在充分调研的基础上，针对学生就业的主要职业岗位群及其能力需求研发相应的实验项目，加强实验教学的教材建设，组织教师编制了一批有针对性的契合我校办学实际的校编教材 九本教材获批立项为“普通高等教育‘十二五’应用型本科规划教材建设项目” 普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材建设项目 （五）提升大学生创新创业能力 以100个国家级、省级“大学生创新创业训练计划”项目为抓手，以校内2300平方米的大学生创业孵化园为基地，充分利用校企合作实习基地，构建大学生创新创业教育课程体系 学校组织学生参加各项学科竞赛，在竞赛中提高实践能力 （六）质量工程项目建设取得突破 第七届省级高等教育教学成果奖4项 “十二五”省级实验教学示范中心2个 福建省公共基础课实验教学平台4个 福建省校企合作实践教学基地4个 省级本科高校专业综合改革试点项目2个 省级重点学科2个 高等教育学会“十二五”应用型本科规划教材9本 22门校级精品课程、29门校级重点建设课程 二、及时总结，客观分析当前存在的不足与差距 （一）对应用型人才培养目标的内涵还缺乏深刻的认识 （